名师送教启智慧且教且学且成长——记“城乡教师学习共同体—名师引领行动”小学数学送教活动

小米兰

2022年11月9日，天气特别晴朗，小鸟叫得格外欢畅。清晨，我们学校迎来了尊贵的客人——来自各小学的数学老师们。石泉县2022年度“城乡教师学习共同体——名师引领行动”小学数学送教活动在后小举行。 开幕式 　　开幕式上，师训教研中心吴斌老师公布了近期石泉县数学研修活动取得的丰硕成果；介绍了当天活动引领的名师团队；宣布了当天研修活动的日程安排。 示范课 　　谢莉老师执教的一年级《11-20各数的认识》一课，谢老师从一年级孩子的认知规律和知识结构的实际出发，在教学中，通过引导学生有目的的操作、观察、交流，从直观到抽象，调动孩子积极参与，主动构建11-20各数的概念。整节课关注了学生核心素养的形成；关注了低年级孩子学习习惯的培养；关注了每一个课堂生成和教学细节。 　　王明红老师执教的《乘法的初步认识》一课，教师借助纸鹤情境，带领孩子在数一数、圈一圈、说一说等数学活动中得到不同的加法算式，感受多个加法算式中加数相同的特点，为理解乘法的意义积累丰富的感性经验，以精准地问题引发学生深入地思考，建构乘法的概念。王老师的这节课，凸显了乘法的实质；凸显了学科的融合；凸显了数学的价值。 　　张丽老师执教的《认识几分之一》一课，张老师以学生为主体，教师为主导，充分让学生动手、动脑、动口，为学生提供充足的体验空间，孩子们在折一折、涂一涂、说一说的活动中学会了用数学的眼光观察，用数学的思维思考，用数学的语言表达。整节课，张老师引导学生在动手操作中逐渐形成几分之一的概念，丰富几分之一的认知，学生在教师的鼓励下逐渐完整表达数学思维。 　　何易远老师执教的《数的产生和十进制计数法》一课，何老师为学生提供了“数的产生”、“0的演变”等丰富的数学资源，鲜活有趣，富有生活味；补充了丰厚的背景知识，让学生体会了数学文化。课堂上何老师给学生提供了自主探索的时间和空间，学生在自主学习中获取新知，在互动交流中巩固新知。整节课，注重细节；注重德育渗透；注重教学评价；注重语言精炼；注重文化渗透。 　　李素云老师执教《循环小数》一课，李老师开课用四季的排列使抽象的循环现象简约化、形象化，让学生说生活中的循环现象，将原本抽象的循环知识与生活紧密联系在一起，感受数学源于生活、用于生活。在男女生计算竞赛后对比发现循环小数的特点，让学生体会循环小数从小数部分开始某一位或几位“依次、不断、重复”的本质特征。整节课，李老师致力于生活与现实的联系；致力于数学文化的渗透；致力于数学思维能力的培养。 说课反思 　　课后五位教师分享了自己的教学设计依据，反思了自己课堂的得失。我深切体会到名师们之所以为我们呈现如此精彩的课堂，是源于他们对新课标地透彻研读，是源于他们对教材的精准把握，是源于他们高超地教学技艺，是源于他们丰厚的教学经验和素养积淀。 课后点评 　　五位教师的精彩课堂得到了听课教师的一致好评，获得了吴老师的高度认可，吴老师在点评中为我们指点迷津，为我们指导数概念课的教学方法，传授教学经验。 主题讲座 　　吴老师的主题讲座《新课标引领下的小学数学“数学概念”教学探索》，为我们教学数学概念课指出了具体可行的好方法:要注重内容结构化整合，体会知识的一致性；要注重研读新课标，以新课标指导教学；要注重运用直观操作理解数概念；要注重借助概念的逻辑关系建立数概念；要注重概念的产生、来源及价值。 收获 　　名师送教启智慧，且教且学且成长！每一次聆听名师的好课，愚钝地思想受到洗礼，于是想要把懒惰的脚步停住，去尝试像他们一样努力前行！每一次聆听专家的讲座，顿觉茅塞顿开，豁然开朗，想要尝试用专家指引的方法引领自己前行！