聚焦新课标把握新理念赋能新课堂 -—记伊犁州2022年初中数学“研学新课标，践行新课程”课例设计研学活动

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为深入学习《义务教育课程标准（2022）版）》，精准把握初中数学新课标的主导思想、内容结构和主要变化，提升教师对新课标的理解力和实践力，促进教师专业水平发展。2022年11月10日下午,在伊犁州教育局教研室、伊犁州教育学会援疆专家季学平老师的精心组织下，举行了“研学新课标，践行新课程-—‘宁·伊’两地初中数学教学课例设计研学”主题教研活动，全州各县市教研员及八年级数学教师300余人齐聚云端，参与交流研讨。 　　本次研讨活动分为“线下课堂实录分享、线上课例展示、课例设计讲座、点评总结交流”四个环节，活动主题围绕“三会”落实，把数学核心素养根植于课堂。 课堂实录展风采，生本课堂显魅力 　　首先是南京市旭东中学至伊宁市第28中学援疆教师张军侠老师为本次活动专程录制课堂实录《4.1算数平方根》。张老师从“买正方形画布”的问题出发，创设了生动的生活情境，引导学生由具体实例自然抽象出数学问题，并从概念生成、表示、意义等方面主动探究。新理念引领下的生本课堂，教法灵活，学法多样，趣味盎然，无不体现教师设计的智慧和学生参与的灵动。学生们积极探究、敢于质疑、自主探究的氛围深深感染着隔屏观摩的老师们。 线上课例精展示，单元教学明思路 　　带着对新理念下的单元教学设计与实施的困惑，老师们聆听了伊宁市第19中学吕宏玉老师《分式》的线上课例分享。吕老师以“为什么学？学什么？如何学？”三个问题为引领，结合情境，系统建构出单元知识框架，引导学生通过“树木”看到“森林”。类比分数帮助学生从知识的源头、发展和去向和研究方法上，自然生成研究分式的一般思考方法。教师由简至繁，由易至难，层层深入，整体关联的设计无不体现对教材深入的理解和教育的智慧。 课例讲座明方向，素养落实绽芳华 　　在课例设计讲座分享环节，伊宁市第23中学的胡建梅老师带来的《19.2.1正比例函数》教学设计与思考，体现了在新课程标准的下的数学教学中，以“三会”为导向，通过对研究正比函数的一般路径的整体构建，迁移至函数学习体系，胡老师深入浅出的讲解，让老师们深刻地领会到落实核心素养，变革学习方式、教学理念的重要性。 　　同时，新源县教育局教学研究中心教研员张秋菊老师也以《14.2.1平方差公式》的教学设计与思考为例，谈了“三会”在课时教学中的具体表达，并提出整体关联教学内容，重视学生学法指导，精心设计教学活动，以开放的问题和精准的引导让学生走向深度学习。 交流研讨助发展，课标学习共提高 　　最后，伊犁州教育局教研室、伊犁州教育学会援疆专家季学平老师对“宁·伊”两地初中数学教研活动进行了全面总结，他指出学生数学核心素养的培养不是一朝一夕的过程，它渗透与我们日常教学的每一节课，讲解的每一道题中，提出的每一个问题。在教学中，教师要善于营造良好的学习氛围，激发学生的求知欲望，创造条件让学生充分参与学习活动，发挥学生自主能动性，要注意学生的学法指导，培养学生自主获取知识的能力，使学生从“学会”走向“会学”，只有这样，学生的自身数学素养才能得以提高，才能让学生获取主动的发展。季老师的深度总结，让老师们对理论知识的理解更加深入。 伊宁市数学教师参加线上教研活动 奎屯市数学教师参加线上教研活动 新源县数学教师参加线上教研活动 巩留县数学教师参加线上教研活动 霍城县数学老师参加线上教研活动 伊宁县数学教师参加线上教研活动 昭苏县数学教师参加线上教研活动 　　“风正时济,自当破浪扬帆。任重道远,还需策马扬鞭”，新课程标准是我们永恒的研讨主题，本次基于课例设计的研学活动，为教师在课堂层面的课标落实提供了参考和借鉴。在互助共学的教研过程，老师们收获着优秀教师思想的精髓、理论的精华，大家的理论水平和实践能力都得到了不同层次的提高，为当前的教学工作蓄积了能量，增添了动力。