让游戏点亮孩子的童年

八里湖中心幼儿园

为进一步贯彻《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，落实以游戏为幼儿园的基本活动，明确游戏是幼儿的基本权利，是幼儿生活和学习的特有方式，更是他们身体和心灵成长的内在需求。八里湖中心幼儿园11月7日-11月11日举行了年轻教师优秀游戏案例评选活动。 前期准备 制定评选方案，商讨活动要求，准备游戏材料…… 游戏过程 《竹篮打水一场空》大三班孩子们有着奇思妙想，她们不但的尝试用篮子去装水送到沙坑里。如何不让水从篮子里漏出，探索用不同的材料，纸板、小木板、抹布、塑料袋等填进篮子里运水。 《搭城堡》中一班孩子们喜爱搭建，积木是他们的最爱，平坦的草地上，她们想尽办法搭建成了一座美丽的城堡。 《趣味游乐场》大二班的孩子们已经掌握了搭建技巧，按照自己设想搭建的游乐场，玩起来那是惊心动魄。 《拼搭乐趣多》中一班的孩子用纸杯、纸盒搭起了高楼大厦，别看她们年龄小，想像力和创造力可丰富了。 《神奇的贝贝乐》孩子们仅用纸杯就玩的不亦乐乎，一会搭成了火箭，一会又搭成了蛋糕和城堡。 《捡落叶》秋风瑟瑟，落叶飘飘，草地上到处都是叶子。小一班的孩子们可开心了，他们就玩起了捡落叶的游戏。缝隙里、树杈上、水沟里都有片片落叶，怎么捡起这些落叶，小小年纪的孩子脑洞大开，想尽各种办法捡。 《搭火车》平坦的草地上中二班的孩子们突发奇想-搭长长的火车吧，于是几个孩子就用身边的扑克牌玩起了搭火车的游戏。整个拼搭的过程中她们是有商讨，有合作。 《搭建围城》大一班孩子平铺、架空、拼接、镶嵌……这些搭建技巧都有经验了，然而就用单一的扑克牌去搭建一座围城，那得考验的是孩子们的静心、耐心、毅力，还有不怕困难，不气馁的品质。 《制作果酱》生活有百味，游戏也是有百味。大二班的孩子真是天马行空，她们想着自制果酱，给她们的游戏加点味道。从采果子到制作果酱过程中，表现出了她们的聪明，敢想敢做，不怕困难，团结合作，相互帮忙。整个游戏中孩子们是自主，自愿，愉悦的。 　　幼儿根据自己意愿开展游戏就是真游戏。创设利于幼儿自主游戏即“真游戏”的开放环境和低结构的材料摆放是开展真游戏课的重要前提。 提供适宜的游戏材料，创设合理的开放的环境，利于幼儿在游戏中与周边的物质环境、与同伴有意义的交往和活动，从而激发幼儿自身最大的潜能和发展。 游戏评选 游戏是幼儿园里的基本活动。而在游戏中老师又该如何角色定位，怎样去观察孩子们的游戏，如何去介入孩子们的游戏……老师们在每一个游戏中都进行了深入的研讨。 游戏总结 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“游戏作为幼儿教育的基本活动，对幼儿认识能力、社交能力等能力的发展有着不可忽视的作用。”基于游戏现场的教研活动，借助自主游戏的常见问题，模拟相应游戏场景，可以激发教师的问题思维，实现教师间的良性互动。 通过此次游戏教研活动中，不仅促进了教师们教与学的平等互动，营造生动活泼的教研氛围，更让她们对幼儿自主游戏的组织提高了一个层次，从而改变传统的游戏组织形式。