<p class="ql-block"> 教道所施，贵在变通。顺应“双减”，教法着“灵”。上饶华附五年级从“民间故事”和“可能性”入手，以多彩的活动、别样的作业呈现了一段别具特色的学习之旅。</p> 语文•从前有座山 <p class="ql-block"> 民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶，很多经典作品口耳相传至今，依然保持着强大的生命力和感染力。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要方式。因此，五年级语文学科开展了以“从前有座山•民间故事会”为主题的项目性研究，旨在帮助学生更加深 入、广泛地了解民间故事的更多内容及艺术形式，并结合学生自身的理解进行创造性学习。</p> 思维导图绘故事 <p class="ql-block"> 你最喜欢的是哪个故事？你印象最深刻的是哪个人物？你最感动的是哪个情节？合上书本，细细回想每一个精彩的部分，同学们拿起手中的画笔，理清故事情节，在思维导图上绘出了一个个散发着独特魅力的民间故事。</p> 巧手用心推荐卡 <p class="ql-block"> 独乐乐不如众乐乐，看到精彩的民间故事当然要和大家分享。同学们选择了自己最喜欢的一个民间故事精心制作阅读推荐卡，让民间故事口耳相传，流传到更远更久的地方。</p> 妙笔生花连环画 <p class="ql-block"> “给我一支彩笔，我能画出一个未来。”孩子们用彩色的画笔，绘出了一幅幅动人的画作。趣味横生的连环画，孩子们的创造力，向大家讲述着一个个动人的民间故事，带给大家一次又一次的惊喜！</p> 鲜活演绎奇人物 <p class="ql-block"> 一篇好的故事，就是一杯香醇浓厚的美酒，读来总是令人回味无穷。同学们细心研读故事，认真撰写剧本，只为奉献一台完美的民间故事课本剧。一个个民间故事在同学们惟妙惟肖的演绎下，开始有了不一样的精彩。</p> <p class="ql-block"> 民间故事是人类美好心愿的寄托，它伴随着人类的成长历程，经久不衰。它通俗易懂，是中国文化史上一颗璀璨的明珠。<span style="font-size: 18px;">活动落下帷幕，孩子们亲历了语文实践，在调查搜集民间故事的过程中，体验了中华传统文化的乐趣，感受了传统文化的魅力；更在思维导图、连环画的创作中感受到民间故事形象化的语言、神奇的情节及人们追求美好生活的朴质愿望，从而爱上中国的传统文化。</span></p> 数学•生活中的可能性 <p class="ql-block"> 生活中，我们经常会用可能、大概、也许这些词来描述一件事情发生的概率，这就是对一件事物发生的可能性的推测。那么，可能性有大小吗？可能性的大小与什么有关呢？为了让学生通过实践活动来探索和发现生活中的可能性，我校五年级数学科开展“生活中的可能性”项目化研究，让学生在游戏活动中学习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> 我能辨—认识可能性 <p class="ql-block"> 这一个环节主要让学生认识可能性，能够对可能性大小做出初步的猜测，再依此进行实验操作。</p> 我能绘—创造可能性 <p class="ql-block"> 学生对抽奖箱、转盘等活动进行实际操作，并由小组组长进行数据的收集与整理，再小组探讨之后做出小组总结得出结果：不断体验事件发生的可能性的大小与面积的大小和数量的多少有关。</p> 我会玩—运用可能性 <p class="ql-block"> 学生以自主学习与合作学习相结合的方式制作抽奖箱、转盘等活动方式，将生活中的可能性带入课堂，学生能够从活动中体会到如何去确定可能性的大小并分析事件发生的可能性。</p> 我能行—展示可能性 <p class="ql-block"> 在小组成员相互交流之后，小组成员依次上台汇报小组成果，最后制作以“生活中的可能性”为主题的手抄报和思维导图来进行校园展示。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过这一系列的活动，让学生发现隐藏在背后的规律，更重要的是，同学们还能运用我们学过的可能性知识来解释规律背后的原因，这样可以让学生在游戏中加深对可能性的认识，并且进一步感知数学与我们的生活是息息相关的，从而增强学生学好数学的信心和应用数学的意识。</p> <p class="ql-block"> 以活动促学习，展思维而丰见闻。民间故事，言深而流长；可能性，必然而时或不然。本次活动始终坚持“以生为本”的理念，延展课堂形式，充分激发了学生潜能，丰富了学习方式，推动了学生综合素养的提升。</p>