运策帷幄，决胜千里之外一一记中学语文组教研活动

一叶吟秋

为了更好地应对中考，兵团教研室组织了一次线上《2022年初中语文学业水平测试》质量分析会。古人云：知己知彼，百战百胜。总结2022年的中考情况，分析得失，为2023年的中考摸清航行，少做无用功，直击考点，决胜中考。 我们在组长李蓓的带领下，认真学习了会议精神。我们深深地意识到：只有具备扎实的基本功，才能以不变应万变。因此功夫在课内。这就要求老师吃透教材，教会学生学习，让学生把课内知识迁移到课外，举一反三，触类旁通。 在听完讲座之后，我们组内的五位语文同仁，各抒己见。为九年级的李自树老师和雷延青老师出谋划策。李老师德高望重，教学经验丰富，是我们学校骨干精英。雷老师是语文组的后起之秀，年轻有为。她是李老师的徒弟，师徒二人强强联手，2023年必会收获满满。 一、试卷选材多元和谐试卷的选材体现中华文化的博大精深，体现中华民族的文化智慧，体现爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，注重引领学生形成积极的人生态度。试卷既关照到中华优秀传统文化革命精神的继承，又强调了新时代的理想信念，既考虑到面对社会的心灵丰润，又涉及到面对自然的多元和谐。这些内容有机融合，相互支撑，扩大了学生的文化视野。试卷的全部素材都体现出对学生形成良好个性和健康人格的关注，体现出促进学生提高思想文化修养的倾向。全卷语料贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平，容易引发学生的共鸣，有利于学生理解和表达，在为学生提供语言体验和思思考、感悟载体的同时，也较好的实现了学科的育人价值，以冬奥会情景来考察学生的词语理解。和语言文字的运用，体现出双减背景下的新的理念。记叙文的文本能够让学生在感受大美新疆伊犁美景美食的同时，培养热爱祖国、热爱新疆、热爱生活、热爱美的赤诚真挚的情感。从古诗文默写到读古诗赏析，以及出师表的阅读试题，回归古诗，文言文的文本，加强对古诗文积累的考察，围绕立德修身，注重学生人格素养的培养，背诵默写，考察了龟虽寿春望以及论语中体现立德修身的古诗文名句，涉及中华核心理念，人文精神和传统美德，阅读部分注重正确价值观的引领，充分体现对中华优秀传统文化的传承与理解。义务教育段的语文课程。二、考察学生真实情景下的学习二到四小题为例，设置冬奥会这个具有时代元素和中国传统文化的情景，来考察学生的词语积累和语言问与语言文字运用能力，体现出双减背景下在生活中学语文，在语文学习中感受生活的精神内涵。第一道题考察书写，把中国传统书法融入进去，旨在强调汉字书写在义务教育阶段的重要价值。前四个小题的整合放置在了统一的冬奥会的这个具有时代元素和中国传统文化的情境里，就凸显了真实情境下的学习，真实情境下的考察。三、考察学生不同的思维能力第二板块为例，通过创设学校读书节的系列活动，整合综合性学习，语言运用和名著阅读等考察内容，语料新鲜，形式多样，人文结合，指向学生学习的真实情境，多个任务富有梯度，有利于考察学生不同的思维能力。试题具有整合性，情境性，综合性的特点。综合考察学生的实际能力、理解能力、概括能力、分析能力、鉴赏评价能力、综合运用能力和探究创新能力。比如第五小题，对于文文学文化常识的表达，它主要考察学生的综合的实际能力、理解能力、概括分析能力。试卷设题呈现课堂教学思维的训练过程，关注学生作答的思维过程，呈现课堂教学真实的思考过程和思考方式。例如，教材说明文阅读的教学要求，学生依据说明文文体特征准确理解文章的内容，那么说明文的文体特征的教学是我们从八年级开始我们教学的重点、难点。因此，说明文的考察也是在考察我们老师，平时在课堂教学的你下了多大功夫。四、回归教材，注重平日的学习积累。试卷回归教材，强调日常教学中教材的基础性作用，强调教材内容的教学落实的情况，我们一定要注重平时的课堂教学，试卷能够科学考察学生对课堂学习要点的掌握情况。以及学生的知识储备与情感，试卷全面覆盖教材主要内容，古诗文默写，阅读选用，教材选文，课外阅读选用同一史书中的同一个人物的篇章，诸葛亮和考察内容指向课堂的教学，强调了知识的迁移。现代文阅读选用了伊犁的那些金作为记叙记叙文的测试材料文章的写景叙事文。既展现了大美新疆的美丽富饶，又与初中语文教材写景叙事散文的审美取向高度一致。我们从七年级开始，我们在教材当中的写景叙事的散文，篇幅是很多的，于是我们在中考的考场里面，其实考察的就是我们老师平时在课内的教学的功夫。在课堂内学到，使学生自然能够将生活与课内所学联系起来，轻松作答。 为了更加透彻地领悟会议精神，大家针对中考的未来走向，对自己的教学做了相应的调整。一切为了学生，为了学生的一切。我们一定立足核心素养，为祖国培育人才。 作为语文老师，我们要明确语文核心素养通过语文实践活动积累、建构，并在真实的语用环境中学习实践，达到文化自信，语言运用、思维能力和审美创造的有机统一，在日常教学和日常生活中，要注意对词句的准确理解和表达训练，动态把握学生的思维能力等。作为一名合格的语文老师，在我们的课堂上要落实立德树人的根本任务，体现育人思想，落实双减减量、提质、增效，回归教材，注重学习积累，把课标当做风向标，研读新课标，明确自己的导向。