家校齐心协力共助孩子成长——石羊塘小学五7班线上家长会发言内容

欣欣然

各位家长朋友们，大家好！由于疫情原因，我校不展开线下家长会的方式，为了更方便家长们更好的了解孩子在校情况，现在把本学期家长会的内容展现给大家，本学期中孩子有什么变化？出现什么问题？需要共同解决什么？今天，我和大家谈一谈。 班级生活点滴 大课间比赛 篮球赛 课余自由阅读时间 晚托时间同学们探讨学习问题 疫情防控演练 班会课 教师节同学们和老师的合影 上到语文课文《桂花雨》时，陈老师给同学们买了一罐桂花茶，加深孩子们对桂花的印象 端午节劳动课——制作冰皮月饼 开心午饭时间 快乐干饭人 去翰林书苑参加活动 晚托时间抽查背书 　　孩子们在学校的生活多姿多彩，学生在学习的同时，也能享受在学校里带来的种种快乐，能在学校里找到自己的价值，不是填鸭式，机械化的学习，这些都源于一个有爱、团结的班集体。 我们的优势 凝聚力 　　我们班共55位同学，是一个大家庭。虽然平时同学们之间会有小摩擦，但是很快情绪会烟消云散，那是因为每个同学都很热爱自己的班级。最近，学校开展的篮球比赛，队员到场外，其他同学早早搬凳子定位置来到球场旁边，加油呐喊，甚至自己做了加油牌，给队员们加油，观众比队员还紧张。在比赛赢了的时候，大家一起欢呼雀跃，比赛输了，同学们都感到可惜，这是一个班级的凝聚力。 肯定他人 　　每次学生进步了，不论是在学习，或是生活上，作为一名班主任，我都会点名公开在班里进行表扬。得表扬的同学，在班里觉得自己有存在感，会增加自信，更热爱自己的班级。给予掌声的同学，会肯定其他同学的优点，并向其学习。学生在学习的同时，承认其他同学的优点，也能让自己不断进步。 心思单纯 　　班里的孩子心思相对于来说是比较单纯的。惹事、厌学、打架、辱骂老师或同学的行为没有出现。大部分的同学能在学习上找到学习的乐趣，能按时完成作业，对学习有一定的追求和渴望。 存在的问题 　　孩子的一些成长中的问题，是随着他的年龄的增长，是不断在变化的。处于小学高年级的孩子已经步入了青春期的初期，这一时段的孩子，初步有自己的思维和独立的想法。 行为随意性 　　这个阶段的孩子世界观在慢慢在形成，和一二年级不一样的是，不再那么依赖父母，会用以前的经验去独立判断一件事情，但是他们有时候的想法却是不成熟的，还相对幼稚，但是又拒绝听从别人的建议，一意孤行，不受大人的管控，只有真的碰到困难的时候，才会反思：自己是不是做错了。所以有家长认为这个时期的孩子特别难管教。这时候的孩子行为习惯已经基本形成了，很难去改变。 对情绪控制比较薄弱 　　大部分孩子喜欢和讨厌的事很明显，对于自己不喜欢的事物，难以去接受，有时候会形成“叫不动”去做事的情况，让家长头疼。遇到事情的时候，控制不住自己的脾气，好胜心强，喜欢比较。 自制力相对薄弱容易受不良事物影响 　　现在的社会是一个科技信息化的时代，网络的覆盖、短视频的兴起等，让孩子接触到网络上的信息，有时候孩子们不懂分辨，会有样学样，模仿网络上的行为和语言，甚至在上课时表现。 更注重自己的外表 　　这个阶段的孩子，开始在意自己的外貌，不再听从父母给孩子的穿衣安排，会选择自己的风格，甚至模仿自己喜欢的动漫人物的风格进行选择服饰。女生在发型方面有所讲究，开始注重自己的“脸面”，对自己的外貌有一定的初步认识，不再像以前那样随意。爱美是人之常情，作为家长们，要提醒孩子，外表不是最重要的，现在最重要的就是学习，不要过度去关注自己的外貌，穿着大方、干净、得体才是一个学生最好的穿搭。 解决方法 　　进入青春期前期的孩子们，有了自己的想法，不再过多依赖父母，对世界充满好奇，什么都想去尝试，此时此刻孩子需要的是理解，作为父母，应该多倾听孩子的想法，经常和孩子谈心，不要再用指责的语气和孩子沟通。孩子希望父母把自己当成一个大孩子来看待，但是很多家长往往不舍得放手，依然把自己的孩子当成小孩子看待。 孩子有自己的想法并不是一件不好的事，这是成长中必有的过程。家长们要多理解孩子，倾听孩子的想法，给孩子思考的时间。这一阶段的孩子如果强制性打压，那么会让孩子产生严重的逆反心理，或是变得没主见，任由大人安排，亦或是放弃与大人沟通，走不进孩子的内心。孩子犯错了适当批评，点到为止，不宜过度。 五年级的孩子身体基本开始发育，作为家长，要及时和孩子普及生理知识，保护好自己不受伤害，遇到自己难以解决的问题时，应当及时地告诉老师或者家长。 学习方面 　　进入到五年级，学习难度加大，已经不是单纯背背写写就能取得好成绩。最重要的就是上课的40分钟，还有平时的作业练习。但是有部分同学上课虽然坐的端正，但是思维不在课堂上，作业遇到不懂的地方，没有认真思考，而是马上去问同学，查手机，交上来的作业老师看到的基本上都正确，但是一到测试的时候却不尽人意，这是孩子出现了“假努力”的行为。 要想改变“假努力”这种学习状态，遇到不懂的问题，首先要经过自己的思考，可以带着思考的问题去请教老师、同学。不能不经思考就去请求帮助，这样无法提高学习能力。有些孩子只是单纯地跟着大家一起在学习，也不明白为什么要学习？学习有什么用处？对于作业只是敷衍了事，写完，就可以了。没有意识到学习的重要性。 我们班学生有比较明显偏科的情况。作为家长，我们应该告诉孩子，学习是自己的事情，不能因为自己的爱好，而选择性地学习某个学科。在孩子考试不理想的时候，家长们应该多和孩子分析薄弱的部分，并和老师沟通了解孩子在校的表现情况，就能进一步掌握孩子的学习状态，对症下药。 班主任寄语 　　各位家长朋友们，很荣幸因为七班的一群孩子与大家相识，让我们变成了助力孩子成长的共同战友。教育从来不单单是老师的责任，也是家长的责任。一个孩子从6岁开始进入小学阶段学习，在此之前已经经历过了三个阶段的认知——0-1.5岁对母亲的依赖阶段、1.5-3岁对父母的依赖阶段(父母的感情影响孩子的性格）、3-6岁与家庭成员的交往阶段。所以在我们接到孩子的时候，孩子已经不是一张白纸，孩子的人生图纸的第一笔就是父母画上去的，父母是影响孩子一生中最重要的角色。各位家长们忙于讨生活，有时候对孩子的学习管理没有很细致，这点我们老师都能理解，作为一名老师，坚决不会把批改作业的任务交给家长们，也不会因为某个同学的家庭条件而戴上“有色眼镜”去区别对待同学，反而让老师了解学生的一些基本家庭情况，能有助于老师进一步地引导孩子，教育孩子。 现在处于“双减”时代，作为主课老师，平时有许多的培训、上课教学观摩学习等方式来提高教师的教学能力，以到达“双减”——减负提质的教学效果，即减轻学生课后作业的量，提高课堂40分钟教学质量，以达到事半功倍的效果。我作为一名班主任，除了班里学生的出现的问题外，还要策划班级活动、和其他科目老师沟通学生学习情况、做学生的心理辅导老师、了解学生的喜好、下课走进学生内心、鼓励并挖掘孩子的兴趣爱好特长、拒绝一直打压、否定式的教育模式等……加上学生一直在成长，思维方式不断在变化，我们老师的教学模式，也一直在根据学生的变化在调整。所以一个老师能站在讲台上，必定是经过一系列的训练，也希望各位家长相信我们的老师，积极配合班主任的工作，这样我们老师在开展各类活动时，能够更方便快捷。 我们每个同学都来自不同的家庭，家长们因为孩子而聚到了一起，有时候遇到一些不理解的事，家长们可以通过私下找老师沟通的方式来了解事情经过，这样事情才能够更好地解决，遇到不同意见的时候，可以提意见，但是要注意提意见的表达方式和地点，只有沟通好，才能把事情解决好。不论是老师还是家长们，我们的共同目的，都是为了孩子，是共同的战友。 现在孩子步入青春期初期，不再过多依赖父母，而是产生了“慕强”的心理(即崇拜有能力的人），作为孩子的第一任老师，家长们除了注意改变教育方式外，还应当做到以身作则——即要求孩子的条件自己也要做到，成为孩子的榜样，树立一个良好的形象。通过以身作则的方式告诉孩子做人的道理。 很高兴遇到我们七班一群积极的家长们，感谢平时积极配合老师工作的家长朋友，有你们这样负责任的家长，孩子们未来可期！ 结语 　　教育，从来不是孩子的功课，而是父母的修行。教育不是老师一个人的舞台，而是家校沟通、理念共建的过程！ 感恩一路有您!亲爱的家长朋友们，让我们共同努力，在家校共育的道路上继续默契配合，携手前行，让孩子们健康快乐的成长！❤️