立足新课标构建新课堂赋能新高考——元宝山区“李学增高中英语名师工作坊”专题教研活动

刘晓鸿

在寒意渐浓的初冬校园里，有一种声音拨动心弦，有一种场景倍感温暖，那就是——教研。 　　为深入研究新课标、新高考背景下如何提高课堂教学效率，落实学科核心素养，提高英语教学成绩，助力青年教师成长。11月11日下午，元宝山区“李学增高中英语名师工作坊”在平煤高中录播教室举行专题教研活动，区教研中心高中英语教研员于秉东老师、名师工作坊成员和培带教师20余人参加了活动。 　　活动中，平煤高中青年教师贺永亮老师为大家展示了一堂精彩的高三《一轮复习高考书面表达核心词汇应用》的专题研讨课。课堂上，贺老师立足新课程标准，聚焦核心素养，以培养学生的思维能力和写作水平，促进学生能力发展为目标，从听说读写训练出发，精心设计，巧妙引导，科学训练，设置了生动化、情景化、多样化的训练题，激发学生的学习兴趣，引导学生如何运用核心词汇进行书面表达，有效地培养学生的听说读写能力和书面表达技巧。课堂生动活泼，学生收获满满。 　　“教”“研”一体，名师点睛。贺永亮老师展示课结束后，高中英语名师工作坊坊主、首席专家李学增主任组织评课议课。贺老师首先简要地介绍了课堂教学理念、设计思路和课后反思。 贺永亮老师的导师、英语名师工作坊专家汪久琪老师做了精彩点评，他不但肯定了贺老师在教学路上虚心求教、勇于探索取得的显著进步，而且针对此堂展示课说亮点、找不足、提建议，充分发挥导师的示范引领作用。他建议教师在日常教学中要立足学生实际，处理好读与写的关系，做好读、背、用、记，根据主题积累词汇，在语境中应用词汇，提高语言表达能力。 　　最后，首席专家李学增老师结合新课标、新高考、新评价进行了画龙点睛的指导。他强调，书面表达一直作为高考英语试卷的主观测试题之一，随着高考改革的不断深入，书面表达在高考题中占有很大分值，并有加大难度、提高要求的趋势。因此如何巧妙利用书面表达核心词汇使英语作文精彩纷呈，亮点十足，语言优美上档次，博得阅卷老师的青睐？全体英语教师要以生为本，探索各种方法，引导训练学生学会整理积累核心词汇，恰如其分地运用核心词汇，增加核心词汇的“出镜率”，给文章增添色彩，提升文章的档次，提高学生的书面表达能力，让学生在获得语言知识和技能的同时提高综合素养。 　　此次教研活动在热烈的交流研讨中结束了，老师们思维产生碰撞，精神受到鼓舞，能力得到提升，真正做到了教者有所得，听者有所悟，学者有所获。然而，“教无涯，研不止”。老师们深知，只有不停地学习新理念，研究新教材，探索新方法，研磨教师自身教学能力，才能更好地带领学生走向新高度，拥有新未来。 　　站在讲台之上，走在教研之路，期待春天，期待明天！ 图文编辑：刘晓鸿审核：李云峰