<p class="ql-block">观察背景： </p><p class="ql-block"> 幼儿园要求尊重孩子的自主意识，在区域游戏上也要这样做，让孩子自由、自主的进行选择。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每当提到建构区我们就不由自主的想到各种各样的积木，孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。让孩子进行搭建游戏可以发展他们的思维力，想象力、创造力，和动手操作能力以及互相合作的能力，建构区游戏还能让幼儿了解各种建构材料的性质。</p> <p class="ql-block">每当户外活动时孩子们总是自由的进行搭建，可是刚开始的时候发现我们班的孩子，没有目的的进行搭建，只会搭建一些简单的东西，积木虽然是孩子们自己选的，但不代表他们能对积木的玩法很熟练，只有个别孩子能搭建出成品。</p> <p class="ql-block"> 杨继远带着几个小男生通过合作搭建出来一辆火车，并坐在上边体验坐火车的乐趣。</p> <p class="ql-block">李威佳和邹亦寒两位小朋友一起搭建了一个游乐场的滑梯。</p> <p class="ql-block">她们把长方体积木摞到一起，一节一节做台阶。</p> <p class="ql-block">由于疫情期间，孩子们想象力很丰富，在滑梯旁边搭建了一个扫码测温场所。</p> <p class="ql-block">孩子们一起展示自己的作品…</p> <p class="ql-block"> 建构游戏是以观察、想象、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点，在建构区域游戏中，幼儿通过自主选择材料，自由结伴，可以运用创造想象和思维进行搭建。</p><p class="ql-block"> 游戏构建了儿童意义世界：孩子们积极参与发展，不断寻求并获得经验，这些经验将塑造他们的理解、感知、未来行为和互动。日常生活经验并非幼儿游戏的目标和标准，而是游戏的资源，是想象和创作的素材。</p>