<p class="ql-block">秋风送爽，硕果飘香，在这象征着收获和放飞梦想的季节里，华家小学迎来了新学期。为了增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，以确保教学工作高效、有序进行。2022年9月，教导处精心组织安排了本学期的教研活动。</p> 一个平凡的称谓，肩负起一生的使命！ 学校充分发挥老教师的带头作用，促进青年教师快速成长，帮助他们更快地适应教育教学的要求，营造新老教师相互学习的良好氛围，因此教导处将老教师的示范课放在前面，新教师的学习汇报课放在后面。 四年级王泉老师在讲授《盘古开天地》一课时，紧紧抓住神话故事的特点，创设深化情境，激发学生的学习热情，以“盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那高大的英雄形象和勇于创造、勇于奉献的伟大精神，激发学生阅读神话故事的兴趣。 一年级杨金灿老师在讲授《6、7的认识》一课时，注重数学学习与现实生活的联系，从学生的经验和已有知识出发创设有助于学生学习，合作交流的情境，同时结合一年级学生的特点，借助直观操作，观察进行教学，体现了学生学习的主体作用，贯彻了新课标精神。 <p class="ql-block">五年级蒋沂老师在讲授unit3 what would you like? (Let's spell)语音课时，以魔法游戏和绘本故事的方式导入目标词汇。创设情景，寓教于乐，引导学生发现并总结"ow"发音规则。课上学生们积极参与，气氛活跃。</p> 六年级周佳丽老师在讲授《桥》一课时，思路清晰，结构严谨干练，充满激情。从词语教学，整体感知，到文本学习，重点句的感悟，充分体现扎扎实实教语文的理念，让学生得到实实在在的收益。 <p class="ql-block">二年级卢荣花老师在讲授《雪孩子》一课时，采用的方法是以读促讲，分角色读，适时表演，让学生用自己喜欢的方式去读。如在读“很美很美”时，读得比较慢，体会那种伤心的感觉，在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。让学生站在不同的角度去读课文，在朗读中，体验到雪孩子救了小白兔后的高兴心情；而从另一角度，学生们也感悟到小白兔失去雪孩子后的悲伤之情。</p> <p class="ql-block">五年级宁芳老师在讲授《圆明园的毁灭》一课时首先让学生感知了这样一座梦幻艺术的代表，东方文明的象征的圆明园之美。在引导学生抓住课文的2、3、4自然段，带领大家追忆圆明园昔日的辉煌，以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，追忆昔日辉煌景观，结合大量形象直观的多媒体课件，学生在感悟原来的文本上，更加深了对文本的理解。</p> 一年级刘英老师在讲授《巧借物 妙喻人》群文阅读课时，讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过心田，整堂课思路清晰，环节紧凑，非常懂得循循善诱，让学生学习起来毫不费力。新颖的教学设计，多方式阅读和合作讨论，注意强调学生的课堂习惯,让每个人都能积极的参与，充分的发挥学生的主导性，恰到好处的鼓励让学生自信心倍增，激发学生们能够爱上阅读，懂得思考，去感受语文的美妙。 三年级徐思老师在讲授《大自然的声音》一课时，教学语言规范，具有亲和力和感染力。整堂课的设计环环相扣，一步步引导学生感知课文，体会大自然的美妙。在教学中，徐老师采用以读代讲的形式，引导学生在读中感悟，在读中品味，让每一个学生都有展示的机会，充分提现了以学生为主体，学生思维活跃，参与度高，气氛热烈。 六年级雷贵老师在讲授《圆的认识》时，引入生活中常见的各种圆形标志，硬币，钟面以及自行车等，将数学与生活紧密联系在一起。课堂上循循善诱，以学生为主体，注重合作探究，让学生先用物画圆，再用圆规画圆循序渐进，让学生认识圆的各部分名称理解并掌握圆的特征。 四年级郑天强老师在讲授《平行四边形的认识》一课时，做了精心的准备，教学思路清晰，知识由浅入深，环环相扣，创设情景，引发学生思维，培养学生自己动手解决问题的能力，期间组织一些有趣的游戏，使得课堂气氛更加活跃，激发学生的兴趣。 课后，对每一堂课认真地进行集体评课，反思、总结。<div>行百里者半九十，在新学期中，我们始终坚持不断学习、不断成长，丰富自己的内涵，以适应新时代发展的需要。我们会以满腔的热情、积极向上的心态，投入到新学期的工作中，相信通过全体老师的锐意进取、共同努力，华家小学的教育教学工作将会迈向新的台阶。</div>