构建思维课堂提升核心素养——九台区城子街中心学校中学部校级教研活动纪实

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每一个问题的探讨，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发; 每一场生动的教研， 都是集体教育智慧的传递。 　教无止境，“研”中成长。教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，更是自身成长的源泉！为进一步扎实推进我校中学部“1+4+1”课堂教学模式（一目标即教学目标，四环节即自主学习、合作学习、教师讲解、配套训练，一质检即检测学生知识掌握情况。）切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，不断提高课堂教学的效果。九台区城子街中心学校中学部于10月31日——11月11日，开展了以“构建思维课堂提升核心素养”为主题的校级教研活动。 ❤️数学课《3.3.1单项式》❤️授课教师:张雪影 　　张老师通过课前手势舞《让我们荡起双桨》，充分调动学生积极性。通过问题入手，紧紧围绕学习目标，为学生搭建学习的“脚手架”。练习设计环环相扣，梯度明显，层次清晰。通过丰富的肢体语言，大量的图片、声音信息创设生动活泼的情景，不断追问，启发学生深度思考，让学生在理解的基础上自主建构知识框架，灵活运用语言。 🧡历史课《第15课国共合作与北伐战争》🧡授课教师:贾平平 　　贾老师通过课前一分钟“二七惨案”引导学生复习并导入新课国共合作的原因，引导学生迅速进入主题。通过材料与课文相结合的方式，为学生更好的找到学习目标。问题设计环环相扣，突显重难点。通过大量的图片、文字、声音信息等材料创设丰富的教学情景，不断追问，启发学生深度思考，最终更好的培养学生的历史核心素养。 💙语文课《少年正是读书时》💙授课教师:朱嘉林 　　朱老师立足学生语文学习的实际需求，以读书为核心，通过什么是读书、怎样读书、读书方法三个问题，层层深入，促使学生思考。课堂中，师生在交流中明确读书意义，在分享中掌握读书方法，在倾听中提高自身能力。 💜物理课《家庭电路》💜授课教师:李彦 　　李老师通过视频导入让学生感受如今给我们的生活带来诸多便利的电能从何而来，从而引导学生思考家庭电路中电能是如何分配的。本节课通过家庭电路示教板、视频、图片等多种展示形式将抽象不可见的电能一步步具象，分层次和学生共同探讨家庭电路的组成以及各部分的作用，李老师教姿教态自然、语言亲切流畅、和学生互动性高，学生自主学习的过程充分体现了学生为主体的新课程理念，通过本节课将电学知识与生活实际相联系，引导学生从生活走向物理，从物理走向社会。 💖英语课《Unit6Do you like bananas ？》💖授课教师:赵月 　　赵老师首先通过课前手势舞《we will rock you》活跃了课堂氛围，使学生们情绪高涨。美食视频导入，紧扣主题又极大的增加了学生们学习的积极性。游戏PK环节，学生参与度很高。小组合作探究，学生们能真正做到参与其中，并乐在其中。赵老师的教态亲切，教学风格幽默，通过设问、提问、启发等方法，唤醒全体学生的主体意识，从而调动学生的积极性，让学生处于积极的思维状态之中，教学全程以教师为主导，学生为主体，全方位、多角度培养学生综合语言运用的能力。 　　此次校级教研活动得到了领导们的高度重视，中小学教学领导和教师认真参与了听评课。自2021年起，我校为了更好推进教学工作，在张宝华校长的指导下，在陈芳副校长、杨万民副校长的精心安排下，推行中小学衔接工程，本次校级教研课语、数、外三科授课对象均为七年级学生，小学五、六年级语文、数学、英语教师参加了听评课。通过此次教研课，也更好的展示出了张宝华校长所提倡的中小衔接工程所结出的丰硕果实。 　　“学，然后知不足；教，然后知困，评议，然后能成长”。人，只有不断学习，才能尽善尽美；师，只有不断交流，才能教学相长。五位主讲教师分别从教材分析，教学目标设定，教学重点难点突破，教学环节衔接等方面进行了说课和反思。同学科教师和学科组长及主管主任对五位教师的课堂展示进行了点评，同时也提出了中肯的建议。本次校级教研活动不仅展现了教师的卓越风采，也促进了教师的交流互鉴，评课议课更帮助教师提高教学教研能力，进一步扎实有效推进了我校课堂教学模式的改革。陈芳副校长勉励老师们要常学习、常练兵、多反思，把每节课当做公开课对待，不断提升自身专业素养，奋力打造有效、高效的精致课堂。 　　“核心素养”是教育的最终目的，而“深度学习”是实现目标的途径。相信通过本次思维碰撞，定能让深度学习，思维课堂“走向深刻、走向深入、走向精彩”。 三尺讲台，四季耕耘，唯有静心“沉入”课堂，潜心专研、创新实践，才会花开满园！脚踏实地仰望星空，深度学习，我们在路上......