立足课标匠心钻研分类研讨百校联动——记张颖慧名师工作室参加小学语文学科作业设计与评价活动

张颖慧小学语文名师工作室

为落实《内蒙古自治区义务教育阶段小学语文学科作业设计与实施指南》文件精神，规范“双减”背景下的作业设计，提升作业品质，提高作业实效性， 2022年11月11日上午，呼和浩特市教育教学研究中心张颖慧老师精心组织了《呼和浩特市小学语文学科作业设计与评价》的线上专题培训活动。各旗县区教研员，全市各校教学分管领导，名师工作室部分成员，全市语文教师通过腾讯会议直播和钉钉群转播的形式，共聚云端，参加了此次培训活动。 博观约取厚积薄发 　　活动伊始，张颖慧老师就《内蒙古自治区小学语文学科作业设计与实施指南》进行了细致深入的解读。从新课标六大任务群入手，深入领会国家“双减”文件精神；从设计内容，到语文要素的落实再到评价反馈，张老师结合《指南》中的作业设计样例，逐层分析。基于作业设计理念，张老师提出三点要求：一是立足单元，整体规划。从单元导语入手，形成以单元为核心的作业链式的整理规划。力求减负、提质、增效。二是优化结构，合理统筹。要有“三位一体”的阅读理念，关注客观题和开放题的比例。注重学生的思维品质的培养，助推学生的能力提升。三是关注差异，设置自选。要有全面育人的观念意识，科学的设计作业内容，合理的规划时间。充分调动学生的学习兴趣，自主选择。 积土为山积水为海 　　张颖慧老师第三期名师工作室进行了《小学语文作业设计与评价的实践研究》专题研究。大家利用数月的时间，研修打磨，设计出了26份不同类型的作业样例。活动中，张颖慧名师工作室四位研修组长分别结合团队研发出的作业样例，进行了专题讲座。 　　新城区苏虎街实验小学贾璠主任对《呼和浩特市小学语文基础类作业设计与评价》做了分享。贾主任从有的放矢、夯实基础、品质积累、分层设计、关注序列、评价反馈六方面进行了详细的解析。她提出：作业设计要做到课堂与课下相联，要让学生在学习之路获得生命感、价值感、认同感。教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒。 　　新城区成吉思汗小学付丽娜主任做了《呼和浩特市小学语文实践类作业设计与评价》的专题讲座。付主任首先结合语文课程标准，让老师们明确了实践型作业的内容划分及目的要求。之后又结合具体案例提出“六遵循”：真、实、用、整、合、新的原则。付主任的深刻剖析让大家明白了实践型作业要建立“以用为主”的大“作业观”，建立起课堂习得、课外体验的完整学习链，满足学生个性化发展的需求。 　　呼市四中张艳春老师分享了《呼和浩特市小学语文反思类作业设计与评价》的理解和感悟。张老师将创设情境，巧设任务；基于单元，总结学法；聚焦要素，发展思维；关注主题，梳理内容；反思学法，增强实践作为依据，逐一为老师们做了解释说明。她提出：在新的课程改革不断推进下，作业作为温故而知新的重要手段，老师们要充分发挥创造性设计作业，让学生在完成作业的过程中，真正将课堂所学知识融会贯通，从而促进学生全面发展。 　　武川县教育教学研究中心李菊萍主任，做了《呼和浩特市小学语文跨学科作业设计与评价》的专题讲座。她将工作室设计团队成员的作业逐一做了解读分析，使老师们明晰了跨学科作业的内涵与价值。李主任也指出：跨学科作业的设计要有引领、有主题、有任务、有物化，立足本学科处理好跨入和跨出的关系，充分体现减负增效的理念。 名师引领专家导航 　活动最后，张颖慧老师做了全市义务教育阶段优秀作业设计征集展评工作部署：一、做到“三结合”。结合新课标，结合教材，结合学情。找准方向，定准目标。二、团队研修。作业设计要体现团队的研磨成果，体现集体的智慧、思维的创新与融合。三、体现新课标导向下的“教——学——评”的一致性。作业设计要站在学生的角度多思考，考虑学生目标的达成，要立足于新的形势，有真实的情景带入，贴近学生年龄层，从学生的兴趣点出发。有情趣，有设计。 张老师强调，作业设计不同于教学设计，是一个新领域的开拓。大家要做到沉浸式的学习。在这个实践的过程中要与教学共行，扎实培养学生能力，提高学生语文素养，激发学生的兴趣。让作业设计促进教师的成长，带动学校的发展。 深入学习砥砺前行 　　张颖慧名师工作室第二期作业设计课题组成员，第三期成员，全程参加了活动，并做认真做了笔记。 　　在专家的引领下，作为新时代教师的我们，将在作业设计上用足心思、下足功夫，勤研务实拓步前，笃行“双减”向未来，让作业带动老师个人成长，推动校际的联合。让作业真正做到减负、提质、增效。 文字：张颖慧名师工作室郑丹图片：张颖慧名师工作室全体成员图片编辑：张颖慧名师工作室白洋初审：张颖慧名师工作室杜娟终审：呼和浩特市教育教学研究中心张颖慧