相约线上研常识，用心耕耘思教学

沧海一粟

本周周一，我们进行了道法、科学组长，专职教师线上会议，在会议中，我们以集备、小问题研讨为会议主要内容，和各位组长们一起分析了线上集备应该注意的事项：1、学科组内组长要明确进度，线上教学道法、科学课时量每周为一节，教师们要明确进度，备课要先于进度。2、备课中要解决课堂中的重难点预设，如何教学重难点，集体备课要研讨好本项内容。 今年，我们学校的教研注重小问题研讨，我们在道法学科中进行了活动园教学设计，如何去落实，如何达成活动育人效果。徐赵红、刘晓霞、张蕾、王丽四位教师在探讨中得出活动园设计要做到：课前资料搜集要充分，为上好活动园做准备；课堂上，教师要明确做到活动园是学生的活动园，要让学生去思辨自己的所行、所思，教师要做到点拨重难点，关注学生思维的生成；同时要注重不同活动的特点。 　　在科学学科的活动中，我们问题研讨的是居家科学实验，赵晓君、刘梅、于倩、杜玉华、赵万兴、刘青海，徐香，几位老师探讨了科学实验居家进行需要注意什么，各种实验类型如何进行操作，在研讨中，我们达成了这样的共识：1、教师要对教材要整体的把握，梳理教材中需要进行实验的内容，也可以结合年龄、季节特点，进行一些补充的、课外的实验设计。2、在实验中，教师要对实验目标、实验步骤、实验结果进行明确把握，同时教师要注重启发，注重引领，发挥学生的动手动脑能力；3、实验原则，要做到适合、安全原则。 　　在周二、周三我们道法、科学学科进行了线上集备活动，各个年级组的线上集备活动，开展做到了有用、有效，从具体课例出发，解决了具体问题，各个年级组、学科组进行集备留痕，并且进行了各种宣传活动，在学校的公众号进行推送，常识学科教师在组长的带领下形成了良好的教研氛围。 三年级道法老师进行了线上集备。研讨第二单元的第四课《说说我们的学校》。三年级的教材围绕学习活动来设计，重构了学与教的关系。在徐赵红老师的带领下，每位教师先说说这节课的大体思路，由主备人刘秀红老师形成初稿，在教材定位上，虽以“教材”之名，实则是“学材”。在教育定位上，虽然是“德育教材”，实则是“学德教材”，年级组教师结合教材特点，来设计教案，课件，作业。 　　四年级组研讨《少让父母为我操心》这一课，为了让孩子们学会感恩父母，四年级组的教师探讨了如何在网课课堂进行教学，同时要让学生们体会到父母辛苦，做懂事的学生，在探讨中老师们认识到要让学生们搜集资料、主动发现、内心感悟，并制作了“感恩父母”主题手抄报活动。 　　五年级组、六年级组在集备的基础上进行了小问题的研讨，五年级研讨：如何让道法课有趣，教师们从教材发掘有趣、从教学设计有趣、教学活动有趣、教师语言有温度等方面提出了我们的道法课设计要吸引学生，让学生们喜欢。 　　六年级组问题研讨是：如何把握课堂难度。备课时做到学透课标，参透教参，吃透教材，摸透学情，真正做到胸中有丘壑。老师们在课堂内容设置方面就应该降低难度、放慢语速，以方便学生能听清听懂。做到从大处着眼，小处着手。课堂上尽可能内容少一点，重点精一点，练习实一点，在有限的时间内，发挥道法课堂的实效性。 　　六年级科学集备围绕“学科课堂”这一主题，以昼夜交替进行探讨：一是引导学生进行猜测，把猜想写出来或者画出来，二是做有关昼夜交替的模拟实验，三是通过模拟实验分析得出符合实际情况的原因，使学生了解昼夜交替现象有多种可能的解释，培养学生对自然现象的好奇心和探究热情。教学要让学生在真实情境中学习，要重视实验操作，关注实验的现象、过程，关注实验的严谨性。 　　科学专职教师的备课问题探讨：提高课堂效率。赵晓君老师主持会议，科学教师纷纷发表自己的意见，在探讨中老师们认识到每周一节课的设计，教师们要注重备课，一节课预设到位，需要教师进行充分的准备，同时在教学中，杜玉华老师提出要注重关键性问题的设计，课堂要有节奏感，刘青海老师提出课堂在线率的问题，各位教师纷纷发表意见，认识提升自己的课堂，做学生喜欢的设计，从根本出发。 　　在这一周，我们结合学校的和美课堂设计，在学校引领下，通过集体备课的研讨，各位教师们的课堂有了以下亮点：1、课堂容量大，在三年级的道法课堂中，老师们课堂的设计从教材出发，又能联系实际，整节课做到教材为核心，进行素养的提升，四年级的道法课设计中注重学生的践行。2、教师课件设计精美丰富，线上教学需要注重对学生的吸引力，在李俞静、赵晓君、刘梅等老师课件制作丰富，图文并茂。3、课堂中教师的讲解清楚明确，在徐香、刘青海、严加玉、李洁老师的课堂中，教师讲解语速合理，清楚明白，充分关注学生的课堂学习状况，以生文本。4、注重多彩的实践作业设计，道法学科借助思维导图、手抄报梳理所学、在家庭、社区中服务他人等活动服务他人。科学继续开展居家小实验，培养学生动手操作、科学探究能力。 　　需要改进努力的方向：1、优化课堂设计，在教师详细解读教材，把握重难点、课堂容量大的同时，要做到重难点突出，提升课堂的效率。2、关注学科上线率，发挥积极学生的引领，教师要关注全体学生，用自己的讲解，并且联系家长，让学生们积极学习。3、实践作业。通过多种方式，让学生把所学进行应用梳理，达到巩固的目的，用丰富多彩的形式记录学生成长的足迹。 常识学科的教学在各位教师的努力下，整体教学质量不断提升，教学是一门艺术，还需要我们继续以课标为引领，以素养提升为目标，做学生学习的教者、师者，让学校常识教学上台阶，提水平。