【富闽园·研学堂】小小航天梦——富闽友谊幼儿园大三班课程故事

子不语

区域活动时，李一诺小朋友正在专注的看《探秘太空》的书，边看边说“哇，这里面有宇航员呢！”其他两个小朋友听到了纷纷凑过来“让我看看在哪呢？在哪呢？”“这是宇航员、这是星球……”“哇，太空里面原来有这么多东西呢！好神奇呀！” “太空里面有没有外星人呢？”“宇航员是怎么进入太空的呢？”………… 　　为了满足孩子的好奇心和求知欲，激发幼儿崇尚科学、探索未知、热爱航空航天的情感，我们开展了《小小航天梦》班本课程。 航天三千问 　　对于神秘的太空，孩子们小小的脑袋里充满了各种各样的疑问，仿佛有十万个为什么……，大家都在议论纷纷，同时进行了表征。 宇航员是不是用遥控来控制火箭的呀？ 宇航员出舱后能不能看到外星人呢？ 宇航员为什么要穿航天服？航天服和平时的衣服有什么不一样？ 　　宇航员在太空仓里怎么吃饭？他们会吃什么食物呢？ 　　孩子们的热情并没有在一场讨论后就此停止，在离园时间几个孩子围在一起聊着他们感兴趣的问题；有的在阅读区寻找太空类的书籍继续探索太空。 　　老师的思考 　　我们及时捕捉孩子的生长点，追随幼儿对本次太空活动的兴趣点，结合孩子的已有经验和能力，也对小小航天梦课程进行了收集、调研、讨论、思考，定位和整理。追随孩子们的问题，我们开始了下一步的探索之路。 探秘宇航员 探索一:我们的调查 “你知道的宇航员都有谁？”“谁是中国第一个登陆太空的？”………… 通过调查，孩子们发现了不起的宇航员有很多，有杨利伟、王亚平、翟志刚……，也知道了杨利伟是航天第一人……等等。初步发现了宇航员勇敢、无私奉献的精神。 探索二：我们的探索“杨利伟为什么是航天第一人？”“宇航员的衣服为什么特殊？”结合孩子们提出的一系列问题，我们进行了实地参观、线上探秘，孩子们走进了航天馆，观看神州号升天视频、宇航员采访……等等来探秘宇航员。 参观航天馆 观看神州号升天视频 观看宇航员采访 老师的思考 孩子们通过调查、观看神州号升天视频、宇航员采访、航天馆实地体验……等等各种途径的学习，孩子们的收获满满，宇航员的神秘面纱也在一点点地被孩子揭开。 宇航员是怎么升入太空的 “宇航员好厉害呀，那他们是怎么进入太空的呢？”“我听爸爸说是靠火箭发射。”“那么火箭到底长什么样？它的外形特点是怎么样的？它都有哪些部分组成……” 带着这些问题我们开展了一次关于火箭的科学主题活动。 　　通过活动幼儿发现了原来长征号火箭都是三级火箭，火箭有尾翼、助推器发动机、火箭助推器、火箭主体、整流罩组成。火箭可以分为化学火箭、电火箭、核火箭和太阳能火箭。 “火箭🚀还有这么多的种类。”“我们也想建造属于我们的火箭。” 于是孩子们在教室寻找材料准备拼搭火箭。有小朋友在益智区找到了雪花片，他们决定用雪花片来拼火箭。 火箭初体验 第一次尝试 “火箭的助推器不牢固，火箭拿起来就会掉。”“我们需要重新装过助推器，宽一些会更稳。”“助推器和火箭应该粘得更牢固一点，需要多加一些雪花片！” 　　火箭搭建好后，他们试着拿起火箭，火箭拿起来时手碰到助推器，助推器就会脱离火箭，搭建失败。再次尝试“我们在助推器与火箭中间再加上两片雪花片来固定助推器。” 3、2、1成功，第一次搭建圆满结束。 老师的思考 幼儿在火箭搭建的过程中发现了物与物之间的关系，即助推器与火箭身之间雪花片连接数量之间的关系，数量越多那么越牢固。幼儿已经能够接受别人的观点和建议，并不断尝试不同办法来解决问题。 火箭再尝试 “我觉得雪花片搭建的火箭有点小，我想搭个大的。”“我们可以用建构区的积木搭建呀！”“建构区还有长长的塑料管子也可以呀！”　孩子们跃跃欲试，都想拼一个属于自己的火箭，我来拼助推器，我来拼火箭的身子、我来拼火箭的尖尖顶，孩子们分工明确开始施工。 先画设计图 搭建进行中…… 　　孩子的世界是充满想象力的星空，他们用自己的奇思妙想，尽情地构建出他们心目中发射基地、火箭、研发中心。 一起来欣赏我们的作品吧! “我搭的火箭是战斗十二号。”“我的是神州3号，我的是盘龙号。”………… 再来听一听他们搭建中的所思所想…… 前期孩子们通过雪花片、积木……等的搭建，发现这个火箭无法升天，那么火箭应该怎样才能飞起来呢？孩子们又进行了下一步的探索。 模拟火箭升天 “积木搭的火箭是很大，但是它不能升起来。”“用轻点的材料做火箭应该可以飞起来。”“我们建构区有纸杯，我们可以用纸杯试一试。用卡纸做整流罩，用纸杯做一级火箭和二级火箭。” 首次尝试 “为什么没有飞起来呢？”“应该是用太大力了，一级火箭和二级火箭套一起了。” 小朋友们对火箭为什么没有升起来，有了各种疑问，于是我们利用延伸活动时间给幼儿讲解了纸杯火箭升空的原理。 再次尝试 “这次按照老师讲的原理来试试。” 3、2、1，成功发射 小朋友及时对火箭分离过程进行表征，并画出了相应的火箭分离图。 原来纸杯火箭运用皮筋的弹力产生了推力，松手后，有弹力可以让火箭发射出去。 老师的思考 在探究火箭的过程中，幼儿认识了不同火箭的名称、构造及作用等。活动中幼儿亲身体验、操作，参与整个活动过程。虽然遇到一个又一个的问题，但是孩子们勇于探索，不放弃，最终幼儿搭建出属于自己的火箭，并且探究出火箭升空的原理。 我的航天梦 “原来宇航员是靠运载火箭升入太空的。”“我以后也想像宇航员一样进入太空。”“宇航员要经过很多次考试和很长时间的训练才可以接受任务。所以小朋友是不可以登上太空的。” 　　“要想在太空中生活，不管是吃饭，还是睡觉，哪怕是简单的刷牙、洗脸对宇航员来说都是一个很大的挑战。” 　　真的是这样吗？我们先通过视频了解一下吧！ 　　原来要成为一名宇航员，需要经过很多体能训练，要学习很多很难的知识，要接受很多次的挑战…… 想要成为一名宇航员太不容易了，我们也来体验一下吧！ 恐高训练 我要站的稳稳的，可不能掉下来 失重适应性训练 水会流出来，我的脖子上都是水，宇航员太辛苦了。 浸水训练 我在联系闭气奥！ 快不能呼吸了，太难受了 离心机训练 头太晕了，好难受呀，我都站不稳了。 　　孩子们在进行了“训练”之后纷纷发出感叹：“想要成为宇航员可太不容易。”然而真正地宇航员训练比这个更加难上百倍，每一位宇航员也是层层选拔出来。对于孩子来说，我们能做的事是在他们小小的心里铸就一个航天梦，让他们为了这个梦想的种子努力。加油，孩子们！ 老师的话 在此次“小小航天梦”活动中，孩子们通过提问、查看图书、观看视频、调查询问等方法，对太空有了进一步的了解。并用创造性建构活动和表征等方式把自己的感受表现了出来，孩子们的建构能力、空间方位、合作能力都得到了进一步的发展。遇到想解决的问题，孩子们能用头脑风暴想出解决问题的办法，并积极的探寻问题的答案，这个过程让我们看到了孩子们解决问题的能力。一个问题解决后孩子们会去探索全新的问题，在接下来的活动中我们将继续寻梦太空、揭秘太空，期待孩子们全新的发现。