<p class="ql-block"> 为促进心理健康教师身心健康和谐发展，提升教师专业化水平，将心理辅导技术落实到学生心理教育之中，更好地维护和指导学生筑牢心理安全防护墙，11月11日，第四实验学校组织教师参加线上心理健康教育培训。</p><p class="ql-block"> 培训由邯郸市第十中学心理教师，国家级心理咨询师，高级家庭教育指导师，北京师范大学应用心理硕士王若伟主讲。王老师围绕教师的心理状况、教师压力缓解之对策、家校及师生沟通艺术和教师的情商修炼等方面展开详细讲解。答疑环节，孙老师就学生心理健康教育中的难点问题及心理教育策略工作和教师进行了交流。 </p><p class="ql-block"> 王老师从心理学的专业角度，结合真实的案例剖析了教师压力缓解对策和家校及师生沟通艺术，讲解过程深入浅出，贴近实际，老师们虚心听讲，获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 虽然是网上培训，但是参训老师按时签到，认真听讲，做好笔记，保质保量完成了培训。</p> <p class="ql-block"> 教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师要既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。</p> <p class="ql-block"> 通过本次培训，我们认识到课堂教学的实质就是倾听、思考、交流的过程。倾听是师生心与心的对话，情与情的交流。倾听是教师对学生的尊重与接纳，鼓励与赞赏。学会倾听，是教师的一门技术、一门艺术，一种责任、一种追求、一种职业知觉。教学中只是一味要求学生学会倾听，而教师自己却对学生的发言不耐心去倾听，不加以辨析，又怎能有针对性地指导?又怎能有效促进学生的学习呢?老师首先得注意聆听学生的发言，抓住学生的闪光点，鼓励学生有自己独到的见解，当你在欣赏他的同时，也教会别的学生欣赏了。同时在与同事的交往过程中,既要亲如一家，又要保持适当的距离,这是对他人的习惯、爱好、秘密保持必要的尊重。</p> <p class="ql-block"> 培训结束了，但我们关于心理健康教育的学习永远在路上，在未来的日子里，我们将以更新的心理健康教育理念，更高的心理健康教育能力和水平，更强的自我心理调适能力和学生心理危机干预能力，更积极的心态投入新学期的教育教学工作。</p>