<p class="ql-block"> 为了促进我园教师教育教学能力<span style="font-size: 18px;">的提升，进一步提高全园教师的业务素质。</span>让老师们展现自己的精彩课堂活动，进行交流和学习，取长补短共促进步。我园从10月24日至11月10日期间，以《3—6 岁儿童学习与发展指南》中的语言领域为参照，进行开展全园教师语言公开课观摩活动，<span style="font-size: 18px;">通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习</span>，促进我园教师教学质量的全面提升。</p> 活动准备篇 <p class="ql-block"> 在廖园长的精心指导下，保教组成员的积极探讨和规划，合理的安排好时间和各项工作，保证孩子们的安全以及班级活动正常开展的情况下，进行开展每天早上两节公开课观摩交流活动，老师们的精彩课堂给孩子们带来了很多乐趣。把教育寓教于游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中游戏。满足了幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。</p> <p class="ql-block"> 在整个活动过程中，每一位老师都积极认真的准备和进行着公开课，老师们充分利用多媒体课件，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、姿势优美的动作等，激起幼儿的学习兴趣。</p> 活动过程篇 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 小二班蔡老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《太阳和月亮》</p><p class="ql-block">活动目标：1.引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛 围，体验诗歌带来的不同意境。2.初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 </p><p class="ql-block"> 蔡老师在活动中以幼儿为主体，让幼儿观察图片并大胆的说说自己的发现和想法，师幼积极有效互动，课堂氛围很活跃。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 中一班吴老师的活动课：《见面》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解儿歌内容，了解小动物们见面后的生动、可爱的形象。2.有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌体验同伴合作的快乐。3.初步尝试仿编儿歌。</p><p class="ql-block"> 吴老师在活动中教态自然语言亲切，以游戏的方式让幼儿在游戏中去理解儿歌的内容，让孩子在轻松愉快的活动中学习到新的知识本领。</p> <p class="ql-block"> 小二班林老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《谁的耳朵》</p><p class="ql-block">活动目标：1.了解不同动物耳朵的外形特性, 很读儿歌。2.运用多种感官，理解儿歌内容。3.能大胆发表自己的想法，对收集 关信息感兴趣。</p><p class="ql-block"> 林老师的活动内容题材贴近小班幼儿年龄，幼儿比较容易接受，动物头饰能引起幼儿兴趣，幼儿乐于参与活动。</p> <p class="ql-block"> 小四班黄老师的活动课：《谁哭了》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解故事内容，懂得遇到困难不能用哭来解决。2.学会说“xx，别哭了，你已经长大了，不是小宝宝啦。”来安慰他人。3.知道自己已经长大，不是小宝宝了，体验长大的成就感。</p><p class="ql-block"> 黄老师通过故事内容调动幼儿的原有生活经验，整个活动幼儿兴趣点很高，活动流程清晰，教师教态自然。 </p> <p class="ql-block"> 大三班颜老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《大卫，不可以》</p><p class="ql-block">活动目标：1.能根据画面人物和情节大胆讲容。2.发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达绘本故事。3.感受绘本故事幽默的同时感受妈爱的温暖。</p><p class="ql-block"> 颜老师的活动流程清晰，教师利用多种画面启发幼儿的想象力，让幼儿表达自己的想法，师幼互动比较多，活动氛围活跃。</p> <p class="ql-block"> 小四班张老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《小猪变形记》</p><p class="ql-block">活动目标：1.了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2.发挥想象，大胆讲述小猪变形的 有趣经历。3.感受小猪的情绪变化，理解做自 己最幸福的道理。</p><p class="ql-block"> 张老师的整个活动流程清晰，每个环节画面生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 大一班朱老师的活动课：《摇篮》</p><p class="ql-block">活动目标：1.引导幼儿能大胆表达，尝试有感情地朗诵诗歌。2.体会诗歌宁静温馨的意境，激发对大自然，对生活的热爱。3.理解诗歌内容，尝试创编诗歌。</p><p class="ql-block"> 朱老师利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。活动通过先部分后整体的方法，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。整节活动幼儿的兴趣浓厚，在创编部分，幼儿联想丰富创编的诗歌氛围很好。</p> <p class="ql-block"> 小一班陈老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小熊请客》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解故事，了解几种小动物的食性。2.喜欢听故事,愿意模仿小动物的对话,尝试使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”。3.感受故事中朋友间友好相处的快乐。</p><p class="ql-block"> 陈老师在活动中让幼儿通过图片理解故事内容，知道了礼貌的重要性。</p> <p class="ql-block"> 大三班汪老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《是谁嗯嗯在我的头上》</p><p class="ql-block">活动目标:1.理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。2.喜欢观察，能尝试用语言进行大胆的描述。3.感受故事的诙谐和有趣，体验所带来的快乐。</p><p class="ql-block"> 汪老师在活动中教学思路清晰，以幼儿为主体，能给幼儿创造机会，让孩子们愉快的主动参与到活动中。</p> <p class="ql-block"> 中三班陈老师的活动课：《下雨啦》</p><p class="ql-block">活动目标：1.能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2.能模仿儿歌的句式，进行简单仿编。3.教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。</p><p class="ql-block"> 陈老师的教学过程中教学用具具体直观，流程清晰。</p> <p class="ql-block"> 小一班王老师的活动课：《水果歌》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解儿歌内容，并且初步学会儿歌。2.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3.有助于拓展小班幼儿的生活经验。</p><p class="ql-block"> 王老师在活动中通过问答游戏形式开展，幼儿非常感兴趣，都积极参与到活动中。</p> <p class="ql-block"> 中四班卓老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《小老鼠的魔棒》</p><p class="ql-block">活动目标：初步理解故事内容，尝试讲述小老鼠使用魔棒的有趣情节。2.体验魔棒的神奇，体会帮助别人带来的快乐。3.创编故事结尾，感受创作的乐趣。</p><p class="ql-block"> 卓老师在活动中教态自然，大方，教学思路清晰，语言简洁，师幼积极有效互动，课堂氛围很活跃。</p> <p class="ql-block"> 中二班周老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《谁的尾巴》</p><p class="ql-block">活动目标：1.引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。2.培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。</p><p class="ql-block"> 周老师结合动画图片吸引幼儿，给幼儿创造机会，让幼儿主动参与到教学活动中，利用动物卡片，让幼儿角色参与找动物的尾巴。实现了师幼互动，幼幼互动，让幼儿在一个宽松，愉快的环境中学习。</p> <p class="ql-block"> 大一班黄老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《我说你变》</p><p class="ql-block">活动目标：学习儿歌内容，并能在游戏中与同伴合作，迅速做出相应的动作。</p><p class="ql-block">2.尝试创编儿歌，并用动作表现。3.遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。</p><p class="ql-block"> 黄老师在教学过程中思路清晰，且课堂教学实施较好，达到教学目的，整个课堂的气氛很活跃，幼儿的兴趣高。</p> <p class="ql-block"> 中四班黄老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《谁的本领大》</p><p class="ql-block">活动目标:1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴子和梅花鹿的对话。丰富词汇：抓耳挠腮、理解:合作。3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。</p><p class="ql-block"> 黄老师在活动中给⼩朋友创设了⼀个⾃由宽松的语⾔环境，活动设计的思路也⾮常地清晰，⼩朋友通过引出话题—⾃由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深⼊的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。</p> <p class="ql-block"> 小三班陈老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《小鸡过生日》</p><p class="ql-block">活动目标：1.感知故事内容，说出出简单的故事情节。2.学说“祝你生日快乐！这是我送给你的生日礼物、谢谢。3.愿意在集体面前表达。</p><p class="ql-block"> 陈老师在整个教学过程清晰，重难点突出。每个环节紧紧相扣，整个过程中能够通过递增的方式有层次性达到教学目标。善于通过多媒体资源，表情、声音、表情，动作等肢体语言引导幼儿进入教学活动情境中去，活动选题贴近幼儿生活，幼儿兴趣很高。</p> <p class="ql-block"> 大四班刘老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《小壁虎借尾巴》</p><p class="ql-block">活动目标：1.让幼儿理解故事内容。培养幼儿的语言表达能力。2.让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。3.培养幼儿知道关心爱护动物。</p><p class="ql-block"> 刘老师的活动流程清晰，幼儿乐意参与活动，引导幼儿在理解故事基础上用自己的语言表达出来，关注全体幼儿。</p> <p class="ql-block"> 中一班林老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《小猪胖嘟嘟》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解绕口令的内容，体验读绕口令的乐趣。2.发准“嘟、咕、噜、呼”等字音。</p><p class="ql-block"> 林老师在活动中教师教态自然，语言亲切，孩子们都积极的参与到活动中。</p> <p class="ql-block"> 小四班郑老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《小动物吃什么》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解儿歌内容，模仿小动物的叫声。2.初步学习儿歌，并大胆在集体面前表达。3.在找一找过程中，体验与同伴游戏的快乐。</p><p class="ql-block"> 郑老师引用了猫咪、小狗、小羊、小青蛙都是幼儿生活常见的动物，整个活动设计流程清晰，内容符合小班幼儿，从活动目标一到目标三，逐一突破重难点。</p> <p class="ql-block"> 大二班的黄老师的活动课：</p><p class="ql-block"> 《树真好》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解诗歌内容，欣赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。2.初步尝试朗诵散文诗，尝试简单创编。3.体验、感受生活中有大树的美好，懂得爱护树木和保护。</p><p class="ql-block"> 黄老师在活动中，采用了配乐和图片相结合，动画欣赏等多种方式，层层递进的引导幼儿走进散文诗中优美的语言和意境。孩子们的欣赏兴趣和朗诵热情也很高。</p> <p class="ql-block"> 小三班董老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小物吃什么》</p><p class="ql-block">活动目标：1.通过学习，初步了解动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。2.理解儿歌内容，尝试运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容。3.喜欢念儿歌，体验活动的乐趣。</p><p class="ql-block"> 董老师有效的引导幼儿，运用有节奏的肢体语言表现儿歌内容，伴奏为点睛之笔，使整个活动氛围更加丰富和欢乐。</p> <p class="ql-block"> 中二班李老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小蚂蚁和蒲公英》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解故事内容，学会描述故事主要内容。2.学会倾听同伴地讲述。</p><p class="ql-block"> 李老师在活动中以幼儿为主体，与幼儿积极的互动，幼儿乐于参与到活动中。</p> <p class="ql-block"> 中四班邓老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小象的心愿》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。2.仔细观察图片，大胆地表述自己的发现与想法。3.懂得帮助他人应该从力所能及的事情做起，萌发主动帮助他人的情感。</p><p class="ql-block"> 邓老师的活动中通过“小象的心思”这这一生动形象的故事，让幼儿在轻松愉悦的活动中，愿意自主劳动并服务大家，给自己和他人带来了快乐，适合中班幼儿的年龄特点和认知发展。</p> <p class="ql-block"> 小三班陈老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《水果宝宝去旅行》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。2.愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。3.体验学习儿歌进行游戏的快乐。</p><p class="ql-block"> 陈老师通过游戏的形式来调动幼儿学习儿歌的兴趣，让幼儿在愉快的游戏中学习了儿歌。把握念儿歌的节奏、情感，鼓励幼儿参与活动教学，充分发挥幼儿的互动性，及时关注每个幼儿，并鼓励幼儿大胆的发言。</p> <p class="ql-block"> 小二班李老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小乌龟看爷爷》</p><p class="ql-block">活动目标：1理解故事中的小乌苹果因行动缓慢而发生的趣事，能用比较完整的语句大胆表述。2.体验角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。</p><p class="ql-block"> 李老师的活动设计让孩子们很感兴趣，孩子们大胆的用完整句子表述观察到的画面，通过小乌龟坚持给爷爷送苹果树，体验亲情。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">大二班卓老师的活动课：《落叶》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解散文诗内容，知道诗歌中的句式。2.初步运用诗歌中的句式，尝试仿编诗歌。3.感受散文诗的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。 </p><p class="ql-block"> 卓老师针对教材内容和幼儿年龄特点设计了本次活动，主要运用了情境教学法、启发提问法、游戏体验法等教学方法来开展活动，帮助幼儿理解内容，感受作品的优美意境，尝试进行仿编，为幼儿提供一个想说，敢说，喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。</p> <p class="ql-block"> 小一班黄老师的活动课：</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">《小动物去旅行》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解儿歌内容，能根据动作提示表演儿歌内容。2.尝试说出儿歌句型:xxxx上火车，咔嚓咔嚓去旅行。2.体验学习儿歌进行游戏的快乐。</p><p class="ql-block"> 黄老师设计的这节活动课很富有童趣，既能让幼儿学会儿歌还能让幼儿玩游戏，让幼儿在玩中学学中玩。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小四班刘老师的活动课《太阳和月亮》</p><p class="ql-block">活动目标：1.理解诗歌内容，学习有感情地诵读。2.初步学习句式“xx醒来了”。</p><p class="ql-block">3.幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。</p><p class="ql-block"> 刘老师的教学流程清晰，教学目标及重难点突出，教师有针对性的提问，课堂气氛好。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中三班刘老师的活动课：《家》 </p><p class="ql-block">活动目标：1.引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。2.大胆尝试仿编儿歌，培养幼儿的想象力、创造力。3.体验与同伴共同找家快乐。</p><p class="ql-block"> 刘老师整堂课幼儿参与高，师幼互动好，教师选材符合幼儿的年龄特点幼儿感兴趣，教学环节衔接流程清晰。</p> 相互交流学习篇 <p class="ql-block"> 每节活动结束后，老师们根据各自的活动进行了教学反思，在反思中进步，在进步中成长。<span style="font-size: 18px;">廖园长在每节课的点评中都总是带领教师共同重温了《3~6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的要点，然后从教师教态、教学用语、课堂氛围营造、教学目标和教学环节的设置等等，为老师们提出了有效的建议。</span>听课老师也给予授课老师的一些意见和建议，大家共同取长补短，共同进步。</p> 总结 <p class="ql-block"> 廖园长对本次公开课进行总结， 三周的语言公开课评比活动结束了，这段时间共组织二十八节公开课，大家都能认真上课、听课、评课，并及时记录，回顾这三周的听课过程，有喜悦、有收获、也有不足，但总体来说，辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，争取更大的进步。老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。<span style="font-size: 18px;">每一个人的成长与进步，都离不开一次次的研讨与实践，不仅提高了自身的专业能力，丰富了自己的教学经验和教学方法，也给今后的教学工作带来了很大的启发和帮助。</span></p> <p class="ql-block">图文编辑：吴词健</p><p class="ql-block">图文初审：郑啟芬</p><p class="ql-block">图文终审：廖少柳</p>