落实“双减”政策 优化作业设计——呼市陈慧语文工作室成员参加2022-2023学年第一学期呼市小语线上教研活动

佩芬

作业

设计

评价

语文

老师

颖慧

小学

呼和浩特市

学习

反思

　 小雨生寒未有霜，庭前木叶半青黄。

小春此去无多日，何处梅花一绽香。

2022年11月11日，2022-2023学年第一学期呼和浩特市小学语文线上教研活动如期举行。活动主题为“小学语文学科的作业设计与评价”。呼市陈慧语文名师工作室的成员们在主持人陈慧老师的带领下全程参与了此次活动。

　　首先，呼和浩特市教育教学研究中心教研员张颖慧老师主持活动开始，指出作业设计与评价能够全面提升教师的能力，提高学生学习质量，服务学生的学习与成长，希望本次教研活动能促进老师们对于作业设计与评价的研究。

　　随后，张颖慧老师从编写背景、整体结构框架、设计理念三个方面对《自治区义务教育阶段小学语文学科作业设计与实施指南》进行了详细而深入的解读。依据张颖慧语文名师工作室的研究成果和详实的案例，具体说明了小学语文作业设计与评价的总体原则。指导教师们在作业设计与评价中要研课标、研教材、研学情，以提升学生的学习能力。

　　之后，呼和浩特市新城区苏虎街实验小学的贾璠老师作了题为《小学语文基础类作业设计与评价》的讲座。主要论述了以下六个方面内容：

1.有的放矢，作业目标与教学目标一致

2.夯实基础，情景运用与课文内容相连

3.品质积累，积累质量和发展思维同进步

4.分层设计，梯度提升与尊重差异相融合

5.关注序列，课时目标与单元目标相如何

6.评价反馈，学习习惯与反思改进共提升

旨在强调老师们的作业设计要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值观唤醒。

　　呼和浩特市新城区成吉思汗小学的付丽娜老师作了题为《实践类作业设计与评价》的讲座。主要从以下六方面论述了实践类作业的设计思路。

1.以真实情景创设为引领

2.以核心素养落实为目标

3.以语言实践运用为途径

4.以综合资源统整为内容

5.以合作探究培养为形式

6.以转换思维设计为创新

付老师还强调了实践类作业要注重过程性评价。旨在引导老师们要建立“以用为主”的大“作业观”，赋予作业生命的张力，使学生完成作业的过程也成为自主探究的过程。

　　呼和浩特市四中的张艳春老师作了题为《小学语文反思类作业设计与评价》的讲座。主要分享了以下四个方面的内容：

1.反思类作业设计的概述

2.反思类作业设计的意义

3.反思类作业设计策略

4.反思类作业评价策略

旨在让学生在完成作业的过程中，真正将课堂所学知识融会贯通，从而促进学生全面发展。

　　呼和浩特市武川县教育教学研究中心的李菊萍老师作了题为《小学语文跨学科作业设计与评价》的讲座，主要从内涵与价值、作业设计、作业评价三个方面，结合具体作业设计案例，详实的介绍了跨学科作业的设计理念和操作方法。

　　随后，张颖慧老师语重心长的反复强调，作业设计与评价是一个新的领域，我们要勇于尝试，在尝试中一定要注意以下几个方面：

1.作业设计与评价要结合新课标，结合教科书，结合学情

2.作业设计与评价要走团队研修之路，发挥集体的智慧和力量

3.作业设计与评价要严格遵循教学评一致性原则

4.作业设计与评价要有真实的的情景和明确的学习任务

5.作业设计与评价是开放的、多元的、可选择性的

6.作业设计与评价要以简洁、简单、有效为原则

最后，张颖慧老师就“全市义务教育阶段优秀作业征集展评工作”进行了详细的部署。

　　木铎之心，素履之往。尽管我们只能通过网络参与，但工作室的老师们悉心聆听，深入思考，完成了本次活动的学习记录表。

　　山止川行，行不可阻，风过林梢，研途正好。作业设计与评价能激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，能提升师生双方的学习幸福指数，让我们沉浸式学习，作业设计我们一直在路上……