<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园课程概论》这本书我们已经走进了第三章的篇章，相信通过前两次的跟读活动，已经为大家打开了关于课程的新大门，让我们怀揣前两章的成果走进第三章：《幼儿园课程目标》。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">*内容导航</b></p> <p class="ql-block"><b>*关键词：普遍性目标 行为目标 生成性目标 表现性目标</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">*内容介绍</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三章《幼儿园课程目标》指出制定合理的幼儿园课程目标是解决幼儿园教育“教什么”与“怎么教”的关键。第三章从幼儿园课程目标的内涵和幼儿园课程目标的体系与结构两个方面论述了幼儿园课程目标。解释了幼儿园课程目标的不同层次，帮助老师理解和制定单元目标和具体教学活动目标。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">*本章重难点</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.明确幼儿园课程目标的四种分类间的联系、发展历程及区别。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.幼儿园课程目标确立的依据，依据涵盖的相关内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.理解以学习内容为结构框架表述的目标体系和以儿童发展领域为结构框架表述的目标体系两种目标体系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.制订适宜的幼儿园课程目标要考虑的三大维度所包含的内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.幼儿园课程目标的层次从上到下的四个目标。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">*导读建议：</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1. 对于书中的资料链接要细细品读，扫码学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 主要讲述了幼儿园课程目标的内涵与依据、幼儿园课程目标的体系与层次结构，可利用不同的符号或者颜色的笔在书中做标记和批注。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.对于本章最好能多阅读几遍，利用思维导图对知识点进行细致的整理。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">*共同研讨的问题：</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">1. 对比我国的教育目的、保育与教育主要目标（《规程》）、幼儿园各领域明确目标是什么（《纲要》），《3~6岁儿童学习与发展指南》是什么？怎样理解《指南》与《纲要》之间的关系？</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. “尝试在集体面前完整、清晰地讲述自己的观点”。请对这种表述课程目标角度的优点进行分析，并说明为什么建议从幼儿角度进行目标表述？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一次的阅读都是一次心灵的碰撞，每一次的阅读都让我们紧紧相拥。让我们一起相约线上共阅读，促成长！</p> <p class="ql-block">领读时间：2022年11月29日</p><p class="ql-block">领读人：庄娟</p>