课堂展示推改革模式推广促发展——贵港市小学科学课堂教学模式研究成果主题活动

贵港市港北区中山小学工会委员会

秋日的花果之香渐退，初冬的萧瑟之风渐强。在这凉爽惬意日子里，为适应新时代对科学教育的要求，立足贵港市小学生科学素养发展，进一步落实小学科学课程标准，让全市科学教师掌握“一引二猜三探四用”探究式课堂教学模式，打造高效、实效、创新的科学课堂，提高贵港市小学科学教育教学质量，贵港市教育科学研究所举办了2022年全市小学科学“一引二猜三探四用”探究式课堂教学模式主题活动。 准备就绪 　　莅临本次活动的领导、专家有：贵港市科学中心备课组组长蓝新，港北区教研室小学科学教研员黄佩葵，模式构建与实施主要负责人李妙锋，贵港市科学中心组成员、模式建构与实施团队港北区小学科学骨干教师团队成员，以及市直、港南、覃塘、桂平、平南的小学科学骨干。 　　本次活动由贵港市港北区中山小学覃嘉雨老师主持。 活动开始 　　活动在蓝新组长的致辞中拉开序幕，蓝组长亲切地对三区两县市的科学骨干教师们表示欢迎，对承担讲座、授课等任务的老师表示感谢，也给本次活动和今后的课堂教学指明了方向，并对本次活动给予了大力的支持。 专题讲座 　　理论是基础，加强理论学习，才可为实践提供指导。接下来是“一引二猜三探四用”探究式教学模式主要研发者李妙锋老师对该模式进行解读。 李老师从模式的提出、模式的内涵、模式的应用以及模式的构建与实施过程四个方面详尽地解读“一引二猜三探四用”教学模式，用理论结合实际的方式为大家详尽地阐述每个环节如何为课堂服务，如何利用这个模式使课堂教学开展得扎实有效，真正实现“减负提质”的目的。我们再次感受到“一引二猜三探四用”的科学教学模式在课堂的应用中简明高效。 整个解读过程条理清晰，逻辑严谨。 课例展示 　　“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”，荷城小学骨干教师李鸿基老师，以《光的传播会遇到阻碍吗》一课为例，向大家展示了一堂精彩的小学科学“一引二猜三探四用”探究式课堂。 课堂通过回忆生活所见的光，提出疑问，激发学生探究兴趣；再鼓励学生大胆猜测：光能以直线方式一直传播下去吗？接着让学生带着猜想合作探究，通过亲自动手实验验证自己的猜想；最后将实验中获得的知识，联系生活实际，用新知解释生产或生活中的实际问题。 李老师这一堂优秀的课例展示，让我们对“一引二猜三探四用”这个模式的课堂有所学、有所思、有所悟，能知其然知其所以然，是一堂非常优秀的示范课。 课例分析 　　“我们用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论”，鉴于此，中山小学科学骨干教师邓启雪老师结合“一引二猜三探四用”科学课堂教学模式对李老师的课例进行了分析。 邓老师从四个方面进行了分析：开课从学生心理特点和需要为切入点，提出问题巧妙地抓住学生求知欲，鼓励学生大胆猜想作为探究的支撑点，再以学生动手合作探究为课堂生长点，最后以学生自主获得的新知指导生活为完成点。高效、实效地达成了课堂教学目标。 邓老师的分析让我们对“一引二猜三探四用”科学课堂教学模式有了更明确的思路。 专家点评 　　“大海航行靠舵手”，作为广西首届基础教育教学指导委员会小学科学委员，港北区小学科学科领头羊黄佩葵老师亲临活动现场，为本次活动结合课例进行点评和总结。黄老师从对学科的课程标准出发，肯定了“一引二猜三探四用”的教学模式有效地落实了“科学观念”、“科学思维”、“探究实践”、“态度责任”四方面的科学核心素养，并结合课例充分说明在课堂中如何有效落实。黄老师的分析高屋建瓴、深入浅出，为大家指明科学课教育教学改革的方向，肯定了“一引二猜三探四用”的教学模式是值得推广的高效课堂教学模式。 　　贵港市科学中心备课组组长蓝新老师对本次活动进行了点评，并感谢了为本次活动辛苦付出的工作人员，肯定了本次活动对引领贵港市科学课堂起到的重要作用，借此次研讨活动为支点，将“一引二猜三探四用”的教学模式辐射贵港市，让科学老师们运用该模式，并在运用中探索与创新，不断完善和提高我们的教学教研水平，从而提高全市小学科学教育教学质量。 颁发奖状 　　一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远，相信在贵港市教育科学研究所的高度重视下，在贵港市科学中心组的高位引领下，老师们定能知难而上，砥砺前行，共创美好教育，从而实现减负提质。 来源：贵港市科学中心备课组主编：蓝新黄佩葵李妙锋编辑：高婕审核：蓝新黄佩葵李妙锋