“小材料大智慧”—教师户外自制玩教具评比活动

北京星海幼儿园

为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，落实幼儿园以游戏为基本活动的要求，进一步提高幼儿园教师自制玩教具的水平，提高幼儿教师动手能力，挖掘和开发幼儿园教育环境资源，充分发挥自制玩教具在幼儿园的教学、游戏中的重要作用，2022年11月9日上午，我园举办了“小材料大智慧”教师户外自制玩教具评比活动。发挥自己的聪明才智，融入个人的奇思妙想，充分利用了各种废旧材料，挖掘材料的独特性并结合自己的创意，遵循幼儿发展的规律，发挥玩教具实用性最大化，一物多玩等原则，制作出了一件件有意思的玩教具。 准备篇 　　为了本次自制玩教具评比活动的顺利开展，行政部门各位领导在园例会上展开讨论，讨论本次活动的目的、形式、流程等内容，制定具体的活动方案。 　　为了更好地组织本次活动，组织教师一起学习方案、评分标准、共同学习探讨《指南》健康领域的幼儿发展目标，做符合幼儿年龄特点的自制玩教具。 　　活动前组织教师布置场地，做好活动前准备。 正在进行时 　　教师签完到以后有序入场，刘老师主持本次活动。宣读活动流程以及评分标准和原则要求。 　　本次活动，教师以小中大的顺序进行讲解，更加有序，教师们更能有效体会小中大活动目标的递进性。 小班组 　　小班组幼儿户外活动的重点放在锻炼孩子们的投、钻、跑、跳等方面，通过可爱的玩教具造型吸引幼儿，使幼儿乐于参与各项体育活动。 中班组 　　中班组幼儿户外活动的重点放在锻炼孩子们的平衡、掷骰子选择、对物的准确性、方向感等方面，游戏玩法从简单到复杂，逐渐提高幼儿发展水平。 大班组 　　大班组幼儿户外活动的重点放在合作保持平衡、竞争、对物的准确性等方面，培养幼儿团队合作、互相帮助的意识。 玩教具打分 　　每位老师，都认真倾听教师们对自己玩教具的讲解，观看自制玩教具的美观程度，为每一个作品进行打分。 玩教具照片 　　老师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，发挥心灵手巧的优势，制作了操作简便，寓教于乐，实用美观，幼儿喜欢并能有效锻炼孩子们体能的玩教具。 大家来看看老师们丰富的自制玩教具吧…… 唱票统计 　　为保证成绩的公正性、准确性，本次评比成绩以两个自制玩教具的平均成绩为主，由园长和会计进行汇总。 活动总结 　　张园长和李园长对本次活动进行了总结和点评，对老师们自制玩教具给予了高度的赞扬，鼓励老师把玩教具运用到户外活动中去，充分发挥玩教具的作用！ 具体来看看孩子们的体验情况吧…… 幼儿体验 　　所谓玩中学，学中玩，首先玩具能吸引幼儿，幼儿要喜欢去玩，才可能在玩的过程中获得有益经验的积累。通过教师得丰富多彩的自制玩教具，让幼儿感受到玩教具的趣味，也能获得能力上的提升。 　　活动在孩子们的欢乐声中结束了，通过这次活动既丰富了幼儿园玩教具资源，又展现了本园教师心灵手巧、勇于创新的精神风貌。同时丰富了幼儿在园一日生活，为孩子们提供了更多个性化发展的机会。也让教师在交流分享中相互学习，充分感受到自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用。