活动缘起 <p class="ql-block"> 在一日活动中，孩子们经常会把所看、所遇的事物与自己以往的经验联系起来。而当眼前的事物转化为自己熟悉的、曾经接触过的事物时，孩子们往往会引发兴趣，进而与同伴分享自己以往的经验。通过经验的分享，孩子们对这个未知世界的了解就更多一分，对其探索也更近一分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">我们的对话：你换牙了吗？</span></p><p class="ql-block"> 1.基于幼儿资源：从开学开始，我们班就相继有一部分幼儿换牙了。</p><p class="ql-block"> 2.基于幼儿兴趣：现在很多孩子都换牙了，孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密。</p><p class="ql-block"> 3.基于生活经验：虽然孩子们知道蛀牙对自己的身体不好，但是要保护牙齿的意识还不够强，无法抵抗甜食诱惑，还有不按时刷牙等。</p> <p class="ql-block">👧🏻：我的牙齿已经掉了，里面有个洞。</p><p class="ql-block">👧🏻：我的还没掉，让我看看你的牙齿洞洞。</p><p class="ql-block">👦🏻：你看，我的牙齿掉了！</p><p class="ql-block">👧🏻：妈妈说掉了牙不能添，不然长不出新牙。</p><p class="ql-block">👦🏻：你看我上面这颗牙松动了，摇摇晃晃的，快要掉了。</p><p class="ql-block">👧🏻：换牙就说明我们长大了。</p><p class="ql-block">👩🏫：是呀，原来换牙了就代表我们要长大了！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">那我们牙齿还有哪些秘密呢？</span></p><p class="ql-block"> 听着他们的交谈我们感到好玩之余意识到，大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣，何不利用换牙的契机开展“牙齿”的活动，结合主题“我长大了”，通过我们的牙齿之旅，使幼儿了解并探索牙齿的奥秘，懂得保护牙齿的基本知识呢？于是我们生成了关于牙齿的故事。</p> 牙齿的秘密 <p class="ql-block"> 关于我们的牙齿，都有哪些秘密呢？看看我的牙齿吧！孩子们开始仔细的相互观察起来，并讲述了自己观察到的。</p><p class="ql-block">👧🏻：“你的牙齿还没开始换，但是变得有点小了呢！”</p><p class="ql-block">👧🏻：“糟糕，我发现你有1、2、3颗蛀牙，看来你不能吃太多糖了！”</p><p class="ql-block">👦🏻：“你下面的两颗牙又长出来了，像小蘑菇一样。”</p><p class="ql-block">👦🏻：“我摇了一下我的牙齿，有点晃了，是不是要掉了呢？”</p> 牙齿小调查 <p class="ql-block"> 听到孩子们的讨论我感到好玩之余意识到大部分孩子已经有了换牙的现象。于是我给孩子一张调查表让他们回家和爸爸妈妈一起查找资料。</p><p class="ql-block"> 通过调查，幼儿知道了答案，并了解到了许多关于牙齿的其他知识：自己有多少颗牙齿。知道牙齿的名称、大小、数量是不一样的，对牙齿的基本结构和功能有了初步的了解。</p> 绘本阅读 <p class="ql-block"> 当然，很多孩子对为什么会换牙还是有疑问的，基于孩子的问题我们开展了绘本活动：《我的牙掉了》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">绘本介绍</span></p><p class="ql-block"> 《我的牙掉了》就是一本向孩子们介绍换牙经历的幽默绘本，让孩子们正确看待成长路上的生理变化，避免出现自卑、嘲笑他人的情况。</p><p class="ql-block"> 随着了解牙齿的各项活动的推进，孩子们对换牙这一事情的兴趣越发浓烈，都想更加了解换牙是怎么回事。就此，我们班开展了一次绘本阅读活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 画出我的牙齿 <p class="ql-block"> 在了解换牙后，孩子们对换牙有很多想说的话。于是，通过绘画的方式，把想说的话给画了出来。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👦🏻:“那个黑黑的就是我掉了的牙齿，我掉了3个牙齿。”</p><p class="ql-block">👦🏻:“我掉了2颗牙齿。”</p><p class="ql-block">👧🏻:“老师，我一颗牙齿也没有掉，所以我牙齿是很完美的。”</p><p class="ql-block">👧🏻:“我掉了一颗牙，从掉了牙齿那里可以看到我的舌头了。” </p> 蛀牙实验 <p class="ql-block"> 在了解换牙的同时，也有孩子对蛀牙也产生了疑问。我们的牙齿为什么会蛀牙呢？</p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：5-6岁的孩子能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化，并能用一定的方法验证自己的猜测。</p> <p class="ql-block"> 为此，我们让孩子和爸爸妈妈一起在家进行了一次亲子实验因为鸡蛋壳中的钙元素和牙本质的重要组成部分钙元素一样。所以，我们用鸡蛋来进行小实验，看看在杯子里的鸡蛋到底会发生什么变化！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 实验·记录 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子们的猜想</span></p><p class="ql-block"> 孩子们猜想着各种可能性，有的说：“白醋会让鸡蛋变软、变色；”有的说：“清水可能也会让鸡蛋变软、变色；”有的说：“雪碧会让鸡蛋变软、变色。”</p> <p class="ql-block"> 在实验过程中，孩子们发现清水里的鸡蛋没有变化，在白醋的的鸡蛋壳变软了，可乐里的鸡蛋变黑了，同样在我们的口腔里，残留在口腔中的食物残渣，也会把牙齿上的保护膜钙质腐蚀变黑，渐渐变黑的牙齿慢慢的就会变成了蛀牙。</p> 护牙在行动 <p class="ql-block"> 我们用一首刷牙歌一起来学习正确刷牙，保护我们的牙齿。</p> <p class="ql-block"> 实行“早晚刷牙”:每天刷牙2次，每次刷3分钟或更长的时间。尽最大的可能每一颗牙齿都刷到，以清除深处的残垢。不要横着刷牙，也不要非常用力。</p> <p class="ql-block"> 到这里，我们的关于换牙的活动就告一段落了……</p><p class="ql-block"> “生活即是教育”是陶行知教育理论的核心。本次活动从实际生活出发，开放性的活动过程让每位孩子都参与其中。通过多种途径、多形式的活动过程，让孩子们正确认识了换牙期，消除了孩子们对于换牙的紧张和恐惧，了解了牙齿保健常识，促进他们养成良好的生活及卫生习惯。</p><p class="ql-block"> 活动中老师是孩子们的支持者与共同学习者，与孩子们保持一致的兴奋和好奇，一起细致的观察、投入的探究，带领孩子们学会了发现，学会了观察，学会了表达，得到了成长。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">素材提供：班级教师</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">图文编辑：刘维</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核人：陈宝慧</p><p class="ql-block"><br></p>