作业巧设计提质助“双减”——郯城县第五实验小学线上语文作业展评

十三

🌻携一抹春阳， 探教育曲径； 🌻捧一颗初心， 享智慧芬芳。 　　“教无研则浅，研不教则枯”。🌱疫情来势汹汹，线上教学有序开展。线上教学时间短、任务重，为了在提升教学质量的同时，不加重学生课业负担，落实“双减”政策。🌷我校语文教研组积极迎合当前教育形势,大力提升课堂教学质量。聚焦“双减”背景下的作业设计与研究”，开展系列主题教研活动。🎉 　　🌷全体五小语文老师用自己的实践探索，针对不同学段学生的实际需要和学生完成能力的不同，设计了符合学生年龄特点和学习规律，基础巩固类、拓展延伸类、综合实践类的作业。🎈充分体现作业设计的基础性、差异性、实践性和科学性，将个人教学经验和“双减”政策结合起来，助力课堂教学高效，提高教学质量，提升学生综合素养。 　　优化作业设计，提升作业质量，减轻学生过重作业负担，是每一位五小教师的追求，我们不畏艰难，大胆尝试。👊 我们愿做“双减”的星火，照亮夜空，点燃孩子们梦想的火焰。 一年级 　　本次一年级作业设计分为两大模块：一.书面作业 🎀书面作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生能力，培养学生创新精神与意识。💕在设计作业的同时根据每个孩子的差异和需求，采取分层作业方式，🌱使每个学生在自己原有的基础上得到最优发展，真正让作业对每个学生都适合并且发挥最大的效益。 二.实践作业 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，💖孩子们制作的拼音小报内容丰富，版面整洁美观，他们通过写、描、剪、贴、画等多种形式展示自己的成果。🎉 精美的制作充分体现了汉字独特的魅力和生活中学习语文的快乐，不仅培养了学生的观察和记录的意识，也帮助孩子丰富思路，拓展视野。👍 　　🌼汉语拼音是学习语文的有效工具，是小学生打开知识大门的金钥匙，为了让枯燥的拼音形象化，让孩子们趣味学习，从乐趣中学习拼音。让孩子们利用课余时间绘画出一幅幅精美的小报，通过分享制作过程，😊不仅让他们巩固了拼音宝宝，也让他们在分享中获得自信。 二年级 　　为充分发挥作业的育人功能，减轻学生过重的作业负担，提高教师自主设计作业能力，实现优质作业资源共建共享。🎀二年级组展开了线上关于优秀作业设计的研讨会，教师们结合自己的教学实际，深入浅出的探讨了关于不同类型作业设计的见解。从细节入手，从关键处着眼，力求设计有深度、有广度、有温度的作业。 在随堂练习作业中，💫二年级5班的包秀琪老师取材课本，用心构思，将基础字词句整合在一起加上精美的配图，创意十足。体现了作业设计的基础性、综合性。💫二年级8班的梁译心老师紧密结合学生学情和教学实际，有效设计出属于孩子们的课堂作业。💫二年级11班的王丽老师心思巧妙，图文结合，用绘画的方式让孩子们发挥想象力，孩子们最终描绘出一幅幅别出心裁的日月潭画报。 　　在课外实践中，梁译心老师别出心裁，进一步探索《我要的是葫芦》这一课用漫画的形式分为四个部分，让孩子们去描绘故事的发展过程，孩子们纷纷化为小小漫画家，充满童趣的故事跃然纸上，🎈不仅巩固了本课的知识，让孩子们感受到了绘画的乐趣，并且提升了知识整合能力及构图创作能力。💐 　　二年级9班的魏子娴老师传承古风，在冬至来临的时刻，让孩子们动手制作关于二十四节气🌹🔅🍂❄️的创意书签，既宣扬了传统文化，也锻炼了孩子们动手能力。践行了作业设计的综合性、实践性，着眼于孩子们整体能力的提升。😊 三年级 　　💞本次作业设计充分彰显了三年级组教师对作业设计的重视，以及对作业设计多样性、时效性、创新性的思考。作业是教师的设计，但更应是孩子的作品。作业设计就是卸去老师给作业披上的厚重的盔甲，送给孩子一条马鞭，让他们去策马扬鞭。🍄多种情境，多种身份，多场游戏，多场挑战，让孩子们来通关，让孩子们去体验，让孩子们去学习，让孩子们再创造！ 　　在新课标的指导下，以大单元为出发点本着“知识性加生活性”“趣味性加创意性”的原则优化作业设计。 三年级组老师精心设计了既能巩固所学知识，💕又能激发学生学习兴趣的语文特色实践性作业。学生们也在此次作业中一展风采，一份份充满智慧与趣味的作品应运而生。😜 四年级 　　本次作业设计以新课标为依托，紧扣教材内容，四年级组老师们把目光集中在大单元的语文教学上，立足朗读指导，感悟语文学习的基本方法从而确立课前预习任务，🦋从单元语文要素出发设计随堂练习，最后提升学生核心素养安排设计了课后实践作业。🌺此次设计旨在通过循序渐进的方式辅助学生学好课文，提高综合能力。🍀 　　知识源于生活，又应用于生活。新课程标准强调让学生通过、实际的观察、实践来提高巩固应用知识的能力。 五年级 　　勤学正当时，居家亦自乐。💐为了丰富学生居家学习生活，缓解线上学习的压力，五年级组全体语文教师打破线上教学时空的限制，根据高年级学生特点和教学进度，优化作业设计，💫引领孩子们在具有趣味性、实践性和拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线！ 　　💐当语文遇见思维导图，她的诗情画意立马就能跃然纸上；文本的细枝末节能刻画得惟妙惟肖；作者的情感可以宣泄得酣畅淋漓…… 瞧！🤩这一份份精彩纷呈、充满趣味的特色作业，给孩子们的居家生活注入了新的活力！ 六年级 　　🍄六年级的老师坚持“多元分层、精准提质”原则，围绕“双减”政策下的作业要求，依据课程标准，✨紧扣教材内容，从作业总量、作业时间、作业种类、作业难度等方面对作业进行有效整合、创编，助力课堂教学高效，注重作业的分层性、科学性、拓展性、创新性，使学生的知、情、意、行得到协调发展。 💫这些作业设计以核心素养为导向，充分体现了学科特点、关注生活实践、解决实际问题，富有多样性、创新性的特点，起到了良好的示范引领作用。 　　🎈优化作业设计，助推课堂教学。六年级组将以此次语文作业设计为契机，以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，以提高教师解读教材、活用教材为方向，以减负增效、提升师生素质为目标，继续努カ，继续钻研。 　　 小作业大博览，小设计大思想，作业减负意义深远。 教者若有心💞，学者必得益。作业设计，是一种艺术，更是一种创新。 “双减”政策利在千秋 全面育人责无旁贷 让“减负”看得见 让“增效”摸得着 郯城县第五实验小学全体教师将继续在优化作业设计的路上不断探索符合学生学情、紧密结合教学、精准高效的特色作业，让作业成为教师精心设计送给孩子们最好的礼物🎁，为持续推进“双减”工作赋能助力🎉。