植思想之树，开思维之花——记马谷田镇五年级数学“同课异构”课例研讨活动

马谷田第一小学

石本无火，相击而发灵光，水尝无华，相荡乃成涟漪，课堂引航，“研”路花香 三尺讲台催苗绿，一片丹心育花红。为促进教师专业化成长，提高教育教学质量，努力打造高效课堂。马谷田镇中心校于2022年11月10日上午，在马谷田第一小学举行了全镇五年级数学“同课异构”课例研讨活动。 我镇第一小学的王爽老师，第五小学的杨萍老师，就数学广角——《植树问题》这一课题进行了展示。参加活动教师十分珍惜这次机会，精心准备，深入钻研教材，在课堂中展示了自己的专业素质和课堂教学能力。 教师风采 王爽老师在课堂上化繁为简，让学生借助画线段图模拟植树，发现了总长、间隔数、间距、植树棵树之间的关系，从而掌握了生活中植树的学问。课堂上王老师注意引导学生联系生活实际，创设有效的问题情境，使学生进一步感受数学知识源于生活，应用于生活，有效激发了学生的学习兴趣；对学生应用意识的培养和思维训练贯穿课堂始终。 “数学来源于生活，而又服务于生活。”在教学伊始，杨萍老师通过谈话导入的方式来引导学生寻找“手指上的数学”，充分激发了学生的学习兴趣，让学生充分感受到数学就在我们身边。接着采用读、想、说、板演的方式帮助学生理清思路，理解了“间隔”和“间距”两个知识要点。在教师的引导下，学生自己画图探究，很快地发现了规律，并构建起植树问题的数学模型。 精彩剪影 看，孩子们听得认真，老师们也听得投入。。。。。。 集体教研 　　两节课结束后，中心校领导为大家及时组织了评课总结活动，同时评课活动在尹主任的主持下有序进行。 　　首先由两位执教老师分别说课，同时对执教的这节课进行了反思。 　“教，然后知困；学，然后知不足也。” 评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。随后各个学校老师代表分别从教学目标，教学重难点，以及学生逻辑思维的发展特点等多方面对两位老师的课堂进行了精彩的点评。 李丹主席做点评，她对老师的课堂教学给予肯定，并对老师们提出了新的要求和希望，希望老师们注重课堂导入，巧设问题，关注学情，关注孩子上课的激情。老师要善用激将法或鼓励性的语言让学生积极投入到课堂当中去。 中心校尹主任对这两堂各具特色的课堂给予了充分肯定，也提出了自己的一些建议，鼓励老师们要在以后的教学中多尝试用不同的方法去解决问题，因为教无定法，教学有法，贵在得法。并提议我们要认真学习课标，尽心研究学生，悉心研究教育，课堂上要注重外延拓展，教书并育人，培养有创造力的学生。 中心校王泽理主任，针对本次听评课活动，给我们提出了宝贵的意见:一、在课堂上，知识点是由浅到深，还是由深入浅，需要老师扎实的知识和课堂把控能力。二、关于多媒体多媒体是一把双刃剑，老师要合理运用，在教学上的运用做到扬长避短。 最后中心校肖校长做总结，他指出大家要高度重视校本教研，以课堂教学为抓手，坚持以教研提质，不断提高教师专业素养及驾驭课堂的能力。他还对年轻教师提出了殷切的希望，要积极的多参与教研，尽快成长，成为一名优秀数学教师。 同课异构，就是相同的教学内容，不同的教学构思，多维的角度，迥异的风格，较好地展示了不同教师对同一节教材内容的不同处理。不同的策略，在交流中碰撞升华，同中求异，异中求同，提升教学水平，优化课堂结构，提高教学效率。同课异构不仅增进了教师之间的相互交流，产生有益的互促共进的作用。也实现了教师之间的“合力效应”，促成教师间的“知识共振”、“信息共振”、“心理共振”！ 通过此次活动将会进一步激励全镇数学教师加强对新课程标准的研读、对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究,使我们的课堂更吸引学生，更具数学魅力。相信在我们全镇教师的共同努力下，我们的课堂会精彩纷呈，我们的教学质量会更上新台阶！ 策划：马谷田镇中心校文字编辑：陈起真图片：孟旭审核：陈培