教育最大的不幸：把教师当成服务员，把学生当顾客上帝！

小谭

很多时候学校开会会说:严抓教学，不能放弃一个差生，学期末倒数前三名的班级任课教师开会点名批评，扣绩效工资。 然后就是那句极其出名的专家言论——没有教不好的学生，只有不会教的老师。 教师要想尽一切办法向学生要成绩，给家长给学校一个满意的答卷。 接下来，开始强调校园安全。 然后就是各种警告，严禁教师体罚学生，批评学生时，一定要注意语气和态度，千万不能语气过重，杜绝语言过激，否则情节严重后果自负，跟家长沟通时也要注意态度和讲话方式，不能让家长心生不快…… 做老师的感觉就是，我太难了！ 一方面学校家长跟你要成绩，另一方面还得哄着学生学习。 学校领导成了老板——各种业绩要求不停；学生家长成了顾客上帝——得哄着； 教师自然而然成了服务员。 就连教育局领导到学校视察时，也是公开宣称，教师要为学生和家长服好务，让学生和家长满意。 教师被投诉事件频发 不知大家是否发现，自从“双减”政策落地后，教师被投诉这件事情成为了家常便饭。 有投诉教师给自己孩子补课的，投诉教师推荐教辅资料的，投诉老师课后额外讲题、投诉学校分层教学…… 各地的信访网站每天都有各式各样的投诉信。 有些家长投诉老师的理由让人哭笑不得： 河北一高三学生因为老师上网课超时、要求上课前签到就将老师举报。 中山某学校班主任将教育局发布的口罩需求相关文件转发到班级群里，意思是学生有购买口罩的需求才需要填写信息，不需要购买则不用填信息。有家长却认为是老师违反道德的行为，投诉老师 上海一位初二班主任由于在朋友圈发练习题、解题过程而被家长投诉！投诉原因是认为该老师引起焦虑！难怪同事说这年头不被投诉的老师都不好意思说自己认真负责，让人好笑又无奈。 被家长投诉，轻则背个处分，重则丢了饭碗，书教的战战兢兢，职业幸福感与日俱降，职业倦怠感与日俱增，这是广大一线教师共同的感受。 教师沦为服务员 有两句赞美教师的话： 一句是“教师是一只蜡烛，燃烧自己照亮别人”； 一句是“老师是辛勤的园丁，培育出祖国的花朵”。 “蜡烛”强调了牺牲精神，“园丁”指出了责任意识，但它们有一个共同性，即“为了他人”。 “为了他人”就是服务的核心内容，所以，很多专家认为从这个意义上说，教师就是服务员。 只不过服务内容是独特的，即道德与知识的服务。 服务场所是固定的，即学校。 服务对象是特定的，即学生。 有些专家还宣称： 如果教师把自己当作一个真正的服务员，给孩子提供优质的道德服务和知识服务，那将是教育的一大幸事。 教师沦为服务员真的是教育的一大幸事吗？ 师者，所以传道受业解惑也。 学校是你必须是你敬畏的地方，老师必须是你敬畏的人。 对待知识我们要心存敬畏，对待教师同样要心存敬畏之心，教师属于社会的上层建筑工作者，他们在为国家的政治、经济、建设等行业培养人才，输送人才。 教师，必须有自己的尊严，绝不能沦为服务员。 是进步还是悲哀 随着社会的发现和教育的进步，社会都在强调，要办让人民满意的教育。 这个理念本身没有错误。 错就错在有些人的过分解读： 让人民满意的教育，并不代表教育成为服务行业，也不代表教育服务好学生和家长。 人民满意的教育，是人人能学习到知识道德教育。 在曲解之下，长此以往，承担教书育人任务的老师开始流落成弱势群体。 成为人人都可以批评甚至举报的职业。 随着网络的日益发达，学生及家长的维权意识也稳步增强。 但如果把强烈的维权意识用在不当之处，一味的去要求教师服务于学生，足以毁掉一个责任心强的老师，甚至会毁掉一个人的一生。 人人都是老师，人人又都是学生，多一份理解，多一份包容，学会做人才是学习知识的前提，也才是成功的教育。 写在最后： 教师不是服务员，他们是孩子心目中最高大的形象，是顶天立地的存在。 教师不是服务员，才能严格要求学生。“严师出高徒”几千年的文明结晶是祖祖辈辈用实践证明得来的。 教师不是服务员，学生对教师才能心存敬畏。对教师心存敬畏，对学习和知识才能心存敬畏。