为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，发挥幼儿园到小学科学衔接的长效机制，帮助幼儿养成积极主动、认真专注等良好的学习品质，推进科学幼小衔接工作，大班组的老师们在居家期间一起进行了深度思考和探究。<div> 如何在线上更好的帮助大班的宝贝们渡过幼小衔接阶段，如何更好的开展幼小衔接活动，老师们一起通过集体线上教研和个人调查研究交互的方式，为幼小衔接努力着。</div> <p class="ql-block"> 在大班组的线上教研活动中，老师们一致认为幼小衔接不仅仅是幼儿园和小学两方的事情，更是需要社区、家庭等多方合力。</p><p class="ql-block"> 如何形成合力，如何合理的利用好多方资源？为此老师们开始大面积的收集相关资料以及文献。</p> 老师们通过线上的文献查阅，收集出多篇可以参考的文献，并汇总出了许多值得借鉴适宜的研究目标和研究内容。 在收集归纳整理好资料后，老师们又一次的开展了线上教研，一起针对收集到的文献资料讨论接下来我们应该做些什么，可以做些什么。 疫情的封控并没有让老师们停止前进的脚步，反而给予了一个让我静下来，静心思考的机会。让我们多方合力共同发力、双向奔赴、探寻幼小衔接的科学路径和方法，努力缓解幼升小的坡度，帮助幼儿科学地做好入学准备。