课后托管不负所“托”——大岭镇中心小学校 2022年秋季课后服务工作

大岭镇中心小学校

根据《长春市教育局等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》、《公主岭市中小学生课后服务工作细则》等文件精神，本着“自愿参加、特长发展、安全为主、主动公开”的原则，我校特制订《大岭镇中心小学校课后服务工作实施方案》，以推进课后服务工作扎实开展。 一、服务范围 　　大岭镇中心小学校全体学生 二、服务时间 　　服务时长120分钟 三、服务内容 　　学校实行“1+1”课后服务管理模式。即每天有1小时为特色托管服务，另1小时为基础托管服务。 基础托管 　　基础托管为学生在教室自主完成作业，班主任对学生作业个别讲解答疑。 特色托管 　　我校根据教师队伍特长情况，开设美术、书法、音乐、体育、英语、计算机、诵读共计7大类40个社团活动。打破班级界限，学生到各自喜欢的社团参加活动。引领学生特长发展，做到一生一技。 1、美术类 　　我校的美术类课程有绘画和手工两大形式，绘画课程有儿童创意画、线描画和素描画；手工课程有丝网花工艺课和衍纸艺术课。 通过开展多种形式的艺术课程，绘画课的学生们在教师的引导下，从临摹到写生再到自由创作，在绘画的海洋里尽情邀游，寻找灵感；手工课的学生们通过动手能力和审美能力的培养，能够自由创作各种工艺品。 2、书法类 　　书法类包括软笔书法和硬笔书法两种形式。 软笔书法，通过通过观看视频，临摹等方式学习，逐渐了解并掌握书法三要素：笔法，结构和章法，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法；硬笔书法、通过学习正确的握笔姿势和坐姿，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯。 3、音乐类 　　音乐类共有葫芦丝，陶笛、电子琴、合唱和舞蹈五种形式。 吹弹奏乐器教师通过教授简单的乐理知识，让学生识谱，会唱旋律，认识基本的节奏型，从而会演奏演唱简单的乐曲；合唱科目通过每天进行发声练习，从而能准确的分声部演唱；舞蹈类通过学习基本功，进行形体训练，培养同学对音乐的感受力和节奏感，可以跟着音乐展示自己优美的舞姿。 4、体育类 　　体育类共有田径、跳绳、足球、花样拍球、篮球和乒乓球六种形式。 田径运动中学生通过对各种跑的学习锻炼自身的力量、速度、耐力、灵敏等身体素质；跳绳运动中学生通过练习锻炼到肩、腕、腰、腹、臀、大腿、小腿、脚等肌肉和韧带部位；球类运动中足球课程主要学习控球、禁区外传中、弧顶抢点等内容锻炼学生踢球技巧；花样拍球活动中学生通过练习高低拍球、跪式拍球等能够做到熟练拍球，提高了孩子们的身体协调能力；篮球运动是在快速、多变、攻防对抗中提高学生的应变能力；乒乓球运动则是让学生熟悉球性、球感，掌握正确的姿势和方法，学会简单的接、发球。 5、英语类 　　英语类课程是以课本为基础，内容主要包括本册书的基础知识及学习生活中常用句型和词汇，包括问候语、见面用语、客套用语，公共场合特定用语以及常用话题等。以学唱英文儿童歌曲，看、听、学、讲和自我介绍等形式展示。 通过学习不仅可以帮助学生提高了学生英语学习的核心素养，还促进了学生综合语言运用能力的发展。 6、计算机类 　　计算机类讲授内容是少儿编程，主要是学习将复杂的编程语言转化成图形化、指令化、模块化的方式，以游戏、音乐、动画、积木等形式展示，培养学生动手操作能力、思考能力，让孩子拥有编程能力，在学习的过程中让孩子体会现代化编程的乐趣。  7、诵读类 　　诵读类包括小主持、阅读和经典诵读三种形式。 小主持、经典诵读通过“诵”来培养孩子说准、说清、说得精彩，让孩子在舞台上说话大方、体态自然、表演自如，以及培养孩子反应敏捷、思维清晰的能力。经典诵读课堂持续推进中华优秀传统文化进校园、进课堂、进头脑,在学习中不断增强我校学生的民族文化自信和价值观自信。 阅读经典书籍则是让学生通过“读”来培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破，采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、语言表达力。 四、服务管理形式 学校管理，家长委员会协助管理并负责监督。组建家长委员会，年级家长委员会（12人）和校级家长委员会（6人）。召开家长委员会会议，向家长认真传达有关文件精神。 五、保障措施 学校成立学生课后服务工作领导小组组长：蔡进平成员：李丽华、奚国印、叶晓辉、孙艳平具体工作办公室设在教导处 　　课后服务工作意义重大，它不仅是夯实学校教育主阵地作用的重要内容，也是满足学生、家长需求，营造更加健康教育生态的重要举措。办好人民满意的教育，是我们教育工作者的使命和责任，我们将以更饱满的热情投入到工作中，把利好之事真正落实、落细，让课后服务做到学生喜欢、家长支持、社会满意。 END 编辑：马晓红摄影：滕丽波、于雷初审：奚国印终审：蔡进平