<h3>房嫣然老师11月9日学习心得：上下联动，齐抓共管，建立健全农村儿童心理健康服务体系，将农村儿童心理健康服务纳入当地乡村振兴发展规划中，推进城乡教育一体化和农民工市民化进程，为农村留守儿童创造安身安全的社会环境。<br></h3> <h3><br>刘芳老师11.9体会：要上好心理健康教育课，就要根据学生的身心发展特点要求，结合学生实际来设计教学环节，充分运用教师的“指导语”，让学生在课堂中产生共鸣，并力求当堂内容能够立刻应用到学生的实际生活中。要从学生中来，到学生中去</h3> <h3>郝法贞老师11月9号的学习感触最深的是：南京那位老师提到的关系大于教育。很多孩子在学习及生活中表现的积极与消极都跟他所处的关系有关，我们说：“亲其师，信其道”。老师对孩子充分的理解、尊重、信任和爱，孩子才卸下防备敞开心扉，他快乐了，愿意听从老师指导，自然会收到事半功倍的效果。爱学生是教育的永恒主题和法宝。</h3> <h3>王超老师9号学习感悟:通过今天的学习，我认识到中小学阶段学生的心理健康对学生一生影响深远。工作中遇到的有心理问题的学生以及新闻中报道的例子，他们的心理问题有来自学习的，也有因为不善于处理人际关系导致的心理问题。新时代，新挑战，新问题。当代青少年学生承受心理压力的能力急需提高。在这些新挑战、新问题面前，我们心理教师应力求“对症下药”，调动家长和各科老师给与学生更多的关爱，更多的鼓励，帮他们重拾信心感受生活之美，亲情之美，学校生活之美。同时，我们还需要不断学习，跟上时代发展和学生问题的出现，助力青少年学生身心健康发展。</h3> <h3><br>刘汝钱老师通过今天的培训，使我了解了中小学生的主要心理问题，同时开展心理课程要因人、因地、因势。选定课题要以学生需要和现状为出发点，设计活动要尽可能取材于学生的现实生活，为下一步的教学指明了方向。</h3> <h3>王秀芹老师：原生家庭对一个人的影响，是终其一生的，每一个问题学生的背后都隐藏着一个问题家庭，改变学生应该先从改变家长开始。<br></h3> <h3><br>郭稳静老师在感悟中讲到，在勤奋的学习与研究中，我对专业发展有了更具体的认识——激发自己从事教育活动的创造力，做教学生活的真正主人。教师的文化自觉，在于自觉地把社会赋予的外部目标转变成内在需要，自觉地参与教育、研究教育，激发从事教育活动的创造力，使教育劳动成为创造性活动，把教育活动看作实现自我价值、体现人生意义的过程。<br> 总之，教师专业发展的命题越来越得到各级教育行政部门的重视。学校发展必须以教师发展为本，彰显校本特色，才能促进学校发展。</h3> <h3>刘芳 泰山区省庄镇第一中学<br>房嫣然 泰安第十中学<br>郝法贞 新泰市实验中学<br>郭稳静 肥城市第二高级中学<br>王秀芹 肥城市老城街道初级中学<br>刘汝钱 宁阳县第二十一中学<br>陈东 东平县清河实验学校<br>王超 泰安市奥林匹克花园学校</h3> <h3>刘芳 泰山区省庄镇第一中学<br>房嫣然 泰安第十中学<br>郝法贞 新泰市实验中学<br>郭稳静 肥城市第二高级中学<br>王秀芹 肥城市老城街道初级中学<br>刘汝钱 宁阳县第二十一中学<br>陈东 东平县清河实验学校<br>王超 泰安市奥林匹克花园学校</h3>