战疫情“谨”上云端守初心笃行不怠——新惠第六小学线上教学工作纪实

徐晓娟

受新冠肺炎疫情影响，线上教育教学已成为本学期常态化的教育教学方式。为守护孩子的身心健康，保证教育教学质量，有效落实“双减”政策，新惠第六小学严格按照《赤峰市中小学幼儿园线上教学管理规范》、《敖汉旗中小学线上教学应急预案》、《敖汉旗关于进一步加强线上教学管理的指导意见》的要求，根据学校教育教学工作的实际和线上教育教学工作的变化，动态地开展线上教育教学工作。 成立专班细化责任 　　为保证线上教育教学工作有序、有效开展，学校成立了以校长为组长的线上教育教学工作领导小组、巡查小组。进行了详细分工，明确了责任，细化了每个部门、每个人的责任，制定了详细的工作方案，召开班子工作会议、校委会工作会议、教研组长工作会议、全体教师视频工作会议，层层落实，压实责任。系统的组织机构、细化的责任、明确的任务、具体的工作步骤、严格的工作要求，为线上教育教学工作开展提供了保证，为教师教育教学工作提供了依据。 重视备课提质增效 　　线上教学缺少师生面对面的交流互动，缺少教师有针对性的引导启发，缺少学生习惯的养成和监督，课堂教学效果较线下教学大打折扣。为保证学生的眼睛及身心健康，学校按照教育局线上教学管理的指导意见的要求，将线上教学的每节课设为20分钟，所以向课堂20分钟要质量的关键所在是备课环节。为此学校建立了线上常规集体备课机制。教研组长组织组内同学科教师以单元、章为单位开展集体备课活动，采用了“教师独立备课+集体交流研讨+海淀区优质课程资源引路+改进完善教学设计”的模式进行备课。学校班子成员、校委会成员下沉到各个年级组参与备课，充分利用援教教师何桂兰同志提供的海淀区优秀教育资源和丰厚的教育教研指导经验，抓实备课关，为提高线上课堂教学效率奠定了坚实的基础。 　　各语文教研组在何桂兰老师的指导下多次开展了线上教研活动，既有针对单元整体教学设计的研讨，也有就课时教学细致的研磨。通过教研活动的开展，单元备课时教师注重在大情境、大任务的统整下落实单元语文要素，体现知识的统整性，做到知识、能力的整合。注重语文学科的实践性、情境性、学科融合性，注重为学生搭设学习支架，教给学生方法，使学生逐步提高语文学习能力，从而提高学生的核心素养。通过线上教研活动老师对单元整体教学有了更加清晰地认识，明确了单元整体教学的路径和方法。何老师带领教研组教师对课时教学每个环节反复研磨、修改，确立教学方案，提高了教师的备课能力和课堂效率。 严肃查课保证时效 　　为了让线上课堂教学落到实处，保证课堂教学质量，学校建立了系统的查课制度，巡查组成员承包年级组，通过进入直播课堂听课，观看课堂直播回放等方式，观察每位教师的课堂，从教师的课前准备、备课，课上的讲解、师生互动、学生参与度、学习效果、资源的合理恰当使用、作业布置等方面进行观察，做好记录，认真分析存在的问题，提出改进的建议，每天反馈在单位工作群。动态的课堂管理制度不断督促教师改进完善自己的线上课堂教学，提高了课堂效率。 优化作业落实“双减” 　　为切实把“优化作业”设置落到实处，切实减轻学生作业负担，学校教导处对作业进行统筹安排与整体规划，健全了线上作业管理机制。坚持执行《新惠第六小学学生校内作业公示制度》，每日巡视核查3至6年级各个班级的语数英“书面作业”，并不定时的对各个班级的作业量进行实际调研，把减负落到实处。指导各年级各学科教师在进行作业设计时，根据学生的学情，分层设计作业，设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都能得到不同的发展。考虑到学生水平的差异性，尽量设计有“弹性”、有“层次性”、有“创新性”的作业，力求形成本年级本学科各具特色的作业设计。一、二年级小学生不留书面作业、以阅读和趣味性活动为主。 　　各年级组精心设计实践性、趣味性、综合性作业，低年级的识字活动——孩子们收集不同地方看见的生词生字。贴在本子上或装进口袋里、形成识字本或识字口袋、以班级为单位定期进行线上识字交流，举办趣味识字大赛评选识字大王、“古诗配画”、阅读书签”、“识字手抄报”等评选活动。数学学科开展“口算小能手”比赛活动。中高年级的数学教师根据学生实际，设计了基础型、提高型、拓展型作业，以满足不同学生的需求。同时创新作业形式，尝试设计多样化的数学作业，如：创意设计作业、调查统计作业、主题活动作业、绘制思维导图、知识树等，以提升学生的数学思维品质，引领学生学会进行深度思考与学习。中高年级的语文教师注重单元作业设计，丰富题目类型，拓展活动类、任务类、情景类作业，增加跨学科类作业，结合单元特点，注重培养学生思辨能力。英语教师注重激发学生自主学习的意识与欲望，将作业单分为基础篇、发展篇和挑战篇三大板块，每个篇章都有个性化的题型设计，体现了教师对学情的充分考虑。 课程育人守护健康 　　为守护学生线上教学期间的身心健康，学校坚决执行线下教学的课程表，保证了国家课程全覆盖，保证了艺术课程、体育课程的开设。艺术教师、体育教师采用直播的方式以观察视频+讲授示范+任务驱动+在线指导的方式，带领学生动起来、唱起来，缓解线上教学的疲劳和压力。开设眼保健操课、间操课，上午增设一小时家务劳动课，下午增设一小时自主活动课，加强居家体育锻炼，起到了保护视力、强体健魄的作用。学校责成专业的心理健康教师开设了线上心理健康辅导课，通过专业的辅导缓解了师生的焦虑情绪。 沐浴书香浸润心灵 　　疫情改变了孩子们的学习方式，阻挡了孩子们上学的脚步，却阻挡不了师生阅读的热情，居家的日子正是沉下心静静读书时候。学校制定了学期读书活动方案，教研组、语文教师制订了学期读书计划。教师通过阅读、写作、实践的生活方式愉悦心灵、成长自我。各个班级通过好书推荐、线上神话故事会、与诗同行共读经典、亲子共读打卡等形式开展了丰富多彩的读书活动，增加了学生的知识储备，陶冶了情操。读书让孩子们疫情期间“宅”而“有得”，“学”而“有趣”，实现了心灵的旅行。 　　线上教学是对教育教学工作的一次考验，也是一次挑战。有很多困难，也有很多层出不穷的问题。虽道阻且长，但行则将至，行而不辍，未来可期！