幼小共研两生花，科学衔接促成长——泉峰小学

饺子

为深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的精神，落实《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》这一文件要求，有效减缓园、校间的衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的“平稳过渡”，特此开展了各校与常宁市幼儿园兰江园“幼小衔接”的教研活动。 园内环境观摩 　　良好的幼儿园室外游戏活动场所是孩子健康快乐成长的必要保证，在宽敞舒适的活动场地中嬉戏锻炼是每一个孩子和每一个家长的心愿。为此，兰江园为孩子们设置了秋千、地道、沙坑、等一系列活动设施为孩子们提供了一个舒适的环境，让孩子们乐在其中。 🔺兰江园的小小讲解员为“客人朋友”讲解 🔺张元生校长欧芙萍园长小讲解员合影留念 活动区域展示 区域化学习形式是一种低结构、高开放的教育组织形式。活动的内容来源于幼儿“四自”发展目标和兴趣，根据活动的目标，设置多个学习区域，为了满足不同发展层次幼儿的需要提供了具有层次性、操作性、趣味性的材料。 兰江园为我们展示了《蔬菜饼》、《有趣的编织》和《美丽的湘绣》活动课程，课程中了解到小朋友可以自主地选择多种自己喜欢的材料、合作伙伴、学习进程等，教师在这个过程中充当孩子学习活动的观察者、引领者、对话者，在适当的时候给予幼儿必要的指导和帮助，让教师的教更具有针对性和实效性，幼儿的学也更有自主性和趣味性。 🔺《蔬菜饼》 小朋友向“客人”分享成果 🔺《有趣的编织》 张校长现场观摩编织课程 🔺《美丽的湘绣》 张校长与小朋友们“探讨”湘绣之美 教学活动展示 幼儿园教育教学活动的一般原理和对幼儿园教育教学工作的基本要求是根据幼儿园教育的目的、任务和幼儿的年龄特点制定的,反映了幼儿园教育教学过程的客观规律。中班语言活动《绿绵羊在哪里》体现了对幼儿语言培养、数学渗透和美育鉴赏的能力，既让课堂充满趣味性又促进了儿童的全面发展。 联合教研活动 经过一上午的活动观摩，我校领导及老师一行对本次“幼小衔接”教研活动展开了深入交流探讨，相对于幼儿园来说，在进入到小学之后，孩子的玩乐时间会缩减，需要将注意力放在学习方面。借助于“幼小衔接”这个活动，逐渐培养孩子的学习习惯，有助于儿童在升入小学之后不会与其他人之间拉开过大的距离。因此，小学一年级教师也应顺应儿童的身心发展规律，尊重儿童个性化差异，使儿童能够快速适应小学生活。 🔺张校长与各位领导以及老师们齐发言、共探讨 🔺泉峰小学陈洋慧老师代表发言 🔺全体集会人员合影 　　以本次活动为契机，通过实践与探索，让我们领悟到只有立足于正确的教育观念，将幼儿的终身学习、后续发展放在第一位，才能在“幼小衔接”工作中有所创新和突破。学会“幼小衔接”活动的形式是容易的，而掌握幼小衔接教育理念是难的，所以我们要不断的摸索研究，在实践中反思，才能把“幼小衔接”工作做得扎实、有效。