<p class="ql-block"> 11月10日上午，南京市鼓楼、栖霞、玄武三区的小学数学教师齐聚腾讯会议，开展了主题为“新课标视角下的教学重构”联片教研活动。参加本次活动的有：南京市教学研究室小学数学教研员刘正松老师、玄武区教师发展中心余夕凯副校长、栖霞区教研室杨清友主任、鼓楼区小学数学教研员林红霞老师、玄武区小学数学教研员谭少春、张齐华老师以及各区的骨干教师代表。</p> <p class="ql-block"> 本场活动由谭少春老师全程主持，活动聚焦新课标，立足学科本质，以重塑课堂教学方式为抓手，多角度的探寻教学变革的可能性，深度挖掘学科育人价值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本场活动以“同课异构”的方式进行。第一、二节课的教学内容是《小数乘整数》，首先，由玄武区锁金新村第一小学的姚晶晶老师给五（2）班的孩子执教了一节社会化学习的数学课。15分钟的组内共学，学生通过对学习单的充分研究，自发组织了互动、交流、质疑、补充、评价等活动，以学习共同体的方式为每一个学生创造同等的学习机会，真正做到了全员卷入。质疑深化环节，姚老师则从各小组汇总的问题出发，抓住教学内容的核心本质对学生进行精准点拨和适时引导。从中既能看到教师对学生自主学习的尊重，同时也充分体现出教师对运算一致性的深入理解。</p> <p class="ql-block"> 接着，鼓楼区实验小学的刘萍萍老师用不同的方式执教了同样的内容。刘老师从生活情境引入，鼓励学生尝试多样化的计算方法，引导学生在多次对比中探寻关联、层层深入，引导学生逐步感悟小数乘整数的运算本质，明晰算法。本节课的教学不仅发展了学生的运算能力，还有效促进了学生推理意识的提升。</p> <p class="ql-block"> 第三、四节的教学内容都是《直线、射线和角》。首先执教的是来自栖霞区八卦洲中心校的蒋宁校长，蒋老师注重激活学生的已有经验，由体到面再到线，帮助学生回忆线段的特征，在学习过程中引导学生整体建构射线、直线与线段之间的联系与区别。蒋老师通过环环相扣的教学设计，调动起学生学习的主动性和积极性，在教学中发展了学生的空间观念。</p> <p class="ql-block"> 最后执教的是玄武区北京东路小学红山分校的吴欢校长，吴老师同样基于学生的数学现实，从点动成线引入，引导学生聚焦线段的特征，在此基础上通过设计探究任务，让学生自主画出心目中射线和直线，并根据研究线段特征的经验探究射线和直线的特征，学生在交流、对比中不断深化认知，建构各图形之间的关联。教学中吴老师循循善诱，适时指导，有效支持，有效促进了学生的思维进阶，发展了学生的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 四节课后，市教研室刘正松老师对整场活动进行了深度点评，对四位老师的课堂教学给予了充分肯定和高度评价。</p><p class="ql-block"> 刘老师基于2022版新课标的视角，提出四节课都能够很好的体现出单元整体设计的理念，前两节课虽然教学风格不同，但殊途同归，以各有特色的方式帮助学生有效建构小数乘整数的算理和算法，充分体现了数学知识之间的联系和数学教学的整体性。后两节课的共同特点在于教师能够精准把握学生学情，充分激活了学生的数学现实，在已有认知基础上展开课堂教学，凸显了数学学科的本质，很好地促进了学生核心素养的发展。</p><p class="ql-block"> 最后，刘老师站在更高的视角，高屋建瓴的提出了一些宝贵建议，指出在聚焦于当下教学内容的同时，可以考虑如何更好的兼顾阶段性和连续性，以促进课堂教学进一步的优化和完善。</p> <p class="ql-block"> 时间如白驹过隙，本次三区联片教研活动在掌声中画上了句号，但老师们的思考仍在继续。未来，我们会带着收获和反思进一步深耕课堂，促进新课标的深化与落实，努力创设更适合学生学习的课堂生态，更加有效地促进学生核心素养的发展，实现育人价值！</p> <p class="ql-block">文稿：朱 晨</p><p class="ql-block">制作：夏俊利</p><p class="ql-block">审核：姚晶晶</p><p class="ql-block"><br></p>