悠悠溆水入苍穹 呦呦鹿鸣再启程——溆浦县鹿鸣学校第11周值周工作纪实

敬畏

孩子

鹿鸣

教育

老师

学生

养成教育

家长

劳动

德育

课堂

　　有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。作为教师，肩负的责任一直是我们职业追求的“教育梦”。非学无以立身，非教无以立国。教育，关系到一个孩子的成长，关系到一个家庭的幸福，关系到一个民族的复兴，关系到一个国家的兴衰。作为教育工作者，你我必须奋力前行！

　　悠悠溆水之南，灵秀鹿鸣山之北。“呦呦鹿鸣，食野之苹”，“鹿鸣学校”命名既有历史渊源、文化底蕴，又有愉悦吉祥、发展持久之意，预示了学校教育和学生发展必然会有“一鸣惊人”的辉煌明天。激流勇进者方能逆流而上，才能找到水的源头。反思过往一周，总结得失，用文字和图片记录“呦呦鹿鸣”一周学习生活，奋勇前行，再创新高！

一、乐教善教，做幸福的教育人

三寸粉笔，三尺讲台系国运

一颗丹心，一生秉烛铸师魂

好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。能够遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师是孩子的幸运，因为他会拼尽全力不让孩子走错路，还会燃起孩子对未来的希望。
　　教师的肩上，扛的一直是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的沉甸甸的重任。

教师，是支撑孩子和社会的重要桥梁，是孩子有蒙昧通往睿智通达的启蒙者，是学生由稚弱变为社会顶梁柱的催化剂。新时代下，我们“鹿鸣人”要“不忘初心、牢记使命”，争做新时代“四有”好教师，弘扬时代精神，积极热情的投入到教学实践中，与学生一起进步。

　　一个单位离不开一个优秀的团队，教书育人，身正为范，我们有许多优秀的充满正能量的老师。

有“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文”的钟家贵、贺秀华、杨必先、张巧、何子翔、熊秋霞、宋小兰、彭梦蝶、肖莉、陈维、张胜、马微、荆婷婷、李自菊等老师。

有“手握直尺一把，心中自有曲直”的舒彩英、谌芳莲、贺幸兴、周芝兰、向艳姿、李芳芳、刘雪梅、戴叶群、向春燕、张梦婕、刘叶叶、金毓等老师。

有“口说进行时，不定式并非定语从句”的李燕、董薇、张竹莲、蔡春芳、周晶、刘慈姣、夏晓惠、罗海琼、李洁、唐子怡等老师。

有“凭一腔热血，放电发光”的刘兴仲、尹菊芳、张志豪等老师。

有“钾钙镁铁锌，铸英雄本色”的罗孝忠、刘冬华、夏玮、舒利明等老师。

有“玩转实验室，动植物样样标本精通”的颜雪、雷爱梅、蔡桔等老师。

　　有“善用辨证法，联系发展解问题”的杨庚生、周曼思、颜毓等老师。

　　有“看华夏五千，秦汉唐宋元明清尽统一”的左丽娟、李绍勤、向瑶、张洁、向祚满、刘娟妮等老师。

　　有“看地理风水，乐道山川湖海玄机”的樊必有、潘林希、唐萍等老师。

　　有“扣篮板喝彩，伸手赶超火箭队”的荆武、向文博、李卫东、刘军华等老师。

　　我们身边许多优秀老师们把教育工作干得有滋有味，似乎他们不是在“工作”，而是在享受工作、享受幸福、品味生活。教师职业是清贫的，教师工作是辛苦的，“放开心灵去爱，幸福无处不在”，我们“鹿鸣人”要做一个幸福的教育人。

二、家校共育，做爱心护学的人

爱心护学岗，暖心护成长

家长志愿者团队，爱心“护学岗”，温暖守护孩子上学“平安路”。爱心护学，护学岗上的每一位家长都是一座灯塔，映射着无私奉献的光辉；真情守望，护送一次孩子，传递一次爱心！身教重于言传，家长志愿者用行动在孩子们的心田播撒爱的种子，诠释爱的意义，正是在帮孩子扣好人生的第一粒扣子，培养孩子的仁爱之心！

维持交通秩序、劝导不文明行为

上学期间，家长志愿者们都在七点以前来到规定的值勤点，放学时间家长志愿者们工作到下午六点，穿上“志愿者”服装，和值勤的老师、保安协作配合，共同维持好学生出入校门口的秩序，有效地消除校园周边安全隐患，确保安全畅行，共同营造良好的道路交通秩序。家长护学岗志愿者们用爱心与责任，为孩子们撑起了一把温情的“保护伞”。

三、安全守护，做平安出行的人

头盔安全带，生命不懈怠

开展“一盔一带，守护安全”为主题的交通安全宣传教育活动，广泛宣传“一盔一带”的重要作用和使用常识，培养家长正确使用安全带、佩戴头盔的意识，助推师生、家长提高交通安全自护意识，共同养成安全习惯。学生、家长安全意识明显增强。

四、落实“双减”，做全面发展的人

培根铸魂、增效减负

在落实“双减”工作中，始终把校内减负提质作为“双减”工作的根本之策，着力通过落实“双减”，进一步树立科学教育观念，强化对学生进行德智体美劳全面培养。

学校足球队集训

国球有我，奥运选我

展鹿鸣风采，显乒乓魅力

弘扬民族体育文化，共建新时代风采

跳出未来,跳出健康

球球俱进,分分必得

让运动成为习惯 让生命更加精彩

走‎进形与色的‎世界，发掘‎美的真谛

艺术源于生活，美在这里诞生

舞有舞精彩，青春你主宰

弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力

有我主持，精彩别致

你若奔跑，健康到老

你若奔跑，甩掉烦恼

五、劳动实践，做热爱劳动的人。

弘扬劳动精神 创造劳动价值

劳动教育可以提高学生独立生活的能力，将这些日常生活中必需的技能带到课堂，让学生积极地投入实践劳动，将知识转化为能力，让青少年不止会天文地理，也懂柴米油盐。劳动教育帮助孩子树立正确的劳动观念，通过丰富的劳动实践活动，打通书本与现实生活的界限，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，让学生会生活、爱生活。

诚实劳动创造美好生活，甘于奉献建设幸福灵石

六、清廉鹿鸣，做廉洁从教的人

言行端正堂堂正正为人师表

洁身自好坦坦荡荡哺育桃李

孕育文化底蕴，以“廉以养德，俭以修身”打造“清廉文化校园”。“以清正心、 以正从教、以廉自律、以洁修身”的清廉鹿鸣“四以精神”；培育“政风清明、校风清净、教风清正、学风清新”的清廉鹿鸣“四清”目标 。

清廉“鹿鸣”宣传阵地

传承红色基因，争做时代新人

建设清廉食堂，守护学生”盘中餐“

七、认真谋划，做善于反思的人

“学起于思，思源于疑”。任何思都是从疑开始的，疑问是获得收获的前提条件，有了疑问才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新的管理策略。

教育恰如一场遇见，

彼此珍重情有独钟。

学校的德育教育成效，在于孩子们呈现的行为习惯；学校的教育价值，在于孩子未来生命中持有的综合素养。以学校的每一天来成就每一个学生的生命成长，是教育人坚持立德树人，实施生命化德育的根本追求。
栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运。立足当下，成就更好的未来，当前我们需要做好如下工作。
1、积极行为规范养成教育。
建议围绕“十好”养成教育“上好课、写好字、读好书、做好操、唱好歌、走好路、说好话、扫好地、吃好饭、睡好觉”来规范孩子们的养成教育。

班主任要对学生的行为举止要从严从细规范，从规范孩子在校一日常规开始，围绕“十好”养成教育内容，不放过每一个细节，需要我们花时间去教育与示范，监督与落实。心理学家说过一个良好的习惯养成需要重复21次才能达到，我们必须辛苦一段时间，终究会换来一个有着良好的学习与生活习惯的孩子，教学质量的提升就顺理成章了。反之，我们老师们上课水平无论多高，课堂上讲得天花乱坠，学生要不就是天旋地转、要不就是昏昏入睡，造成事倍功半，累了自己，毫无成效。
全体教师要协同班主任齐心协力抓好孩子们的养成教育，从严要求自己，从身边的小事做起，主动拾起地上的一片垃圾、主动制止孩子不良习惯等。从思政及所有学科的课堂教学中渗透礼仪教育、情感教育和爱国主义教育，培养孩子成为文明守纪的优秀学生。
2、家校共育共同积极育人。
加强家校沟通交流，要对孩子在校的表现及时反馈给家长，让有不良习惯的孩子在家在校都有人去约束和管理，让积极向上的正能量传播到每个家庭，受益到每个孩子。

3、规范教育转化积极引领。

孩子的养成教育是基础性教育，意在规范孩子不该做什么，不去做什么，但必须把这种“规范”转化为引导引领上来，要教孩子们“该做什么、怎么做、做成什么样”上来，把要求孩子的行为规范内化为内在的自主行为习惯。为此我们需要立即行动起来，首先要做好规范要求再转化为触及孩子心灵的情感教育。

一是利用主题班会、思政课等时间观看励志片，让孩子亲临感受别人的故事，摆脱迷茫，激活一个人的生命能量，唤醒一批人的学习热情。

二是丰富形式多样活动内容，不局限于学校活动，可以开展班级“破冰”活动、学科“室外”活动、特殊人群关爱活动等形式，让课堂“走出”教室，用“活动”激励让孩子情感得以升华，既发掘不同孩子优秀一面，也拉近师生之情，更引导孩子体验学习的乐趣与自我实现的价值感。

三是建设好“德育大课堂”。构建促进学生生命成长、智慧成长、人格成长的生活化“校本德育课堂”，创设学生“想说、敢说、愿说”的宽松和谐的德育课堂氛围，优化学生的学习方式，如自由组合式的合作、漫谈式的师生对话、全员参与的积极评价等，建立一个师生之间、生生之间真诚沟通的平台，鼓励学生说出自己的心里话，一起解决生活中的现实问题，从而提高品德课的实效性，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。只有构建促进学生生命成长、智慧成长、人格成长的生活化校本德育课堂，才能让学生在生活化的德育舞台上享受具体、丰富的道德训练，发展道德智慧，内化道德行为。

　　你我站在三尺讲台上，激情豪迈，责任所在，决不怠慢！九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。你我从现在做起，提升自我，用心育人，责任与使命同在！在一所好学校学习、工作，不是说老师教学水平都有多高，同学们有多聪慧，硬件条件多么的高大上，关键是有一种弥漫在整个校园里、每一个角落中，人人都有积极上进的氛围。比如在图书馆、教室、实验室里那种渴求学习的积极性，在体育场上看到孩子们运动竞技的劲儿。课间在校园里专注于学习的孩子们，或参加各种文体活动，或积极地融入到劳动实践之中，谈起自己的每一天，孩子们都是特别积极、特别兴奋、特别开心、特别期待的样子。

　　美好生活从美好教育开始，美好教育从美好校园开始，美好校园从美好的师生开始。我深信我们“鹿鸣人”只要齐心协力、同舟共济、勤于教书、善于育人，必能让鹿鸣孩子润泽生命，自由成长！！！

溆浦县鹿鸣学校

2022年11月11日