<p class="ql-block"> 什么是真正的“整本书阅读”？起初对于这个概念，我也是只停留在字面意思上，即从头到尾读完一本书。在王意如教授的讲解分析下，我们看到了关于整本书阅读更高度、更全面、更深化的内涵。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读”是有强针对性的，是课改理念落地的举措之一，但整本书阅读一定是纸质的吗？王教授从意义呈现三种形式文本、介质、阅读三个层面为我们讲解，从而让我们明确整本书阅读中的“整本书”概念要比“能指”小一点！</p> <p class="ql-block"> 王教授强调要关注学生的阅读兴趣，更要关注学生的阅读阅读感受，让学生有理有据、负责任地表达自己的观点！而我校定期举报班级读书交流会不仅可以激发学生的阅读兴趣，更可以培养孩子们的口头表达能力，从而促进孩子们的阅读能力。下一步我一定更加努力组织好读书交流会，让学生读书变得更加有滋有味！</p> <p class="ql-block"> 王教授强调整本书阅读没有标准答案，每位读者都有权构建自己和作者的对话空间！文本理解的层次可能是一个同心圆。同时明确整本书阅读的目的是为了帮助学生改变学习方式，提升生活品质，达成育人目标，所以整本书阅读的路径有无数条，但最关键的是读者主动性的发挥，是在语言学习的过程中提升核心素养。</p> <p class="ql-block"> 整本书阅读，不仅要引导学生理解文本，更要引导学生爱上阅读，做一个喜欢阅读、热爱经典的人，在阅读中获得审美体验，提高语文素养。让我们一起在整本书阅读的道路上，一起努力吧!</p>