<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2022年11月10日上午,贾汪区幼儿园“生活活动的价值与落实”项目组《聚焦生活,共研成长—餐点环节的优化教研活动》,在塔山镇沟上幼儿园成功开展。</span></p> <p class="ql-block">一、各位老师根据自己的需要进行结对,分成小班、中班、大班三个教研组,并且推选小组长。</p> <p class="ql-block">围绕这四个问题进行讨论:</p><p class="ql-block">1、在餐点环节发现了儿童哪些学习?</p><p class="ql-block">2、发现了教师为幼儿提供了哪些支持?</p><p class="ql-block">3、环境能支持儿童在餐点环节自主吗?</p><p class="ql-block">4、你有哪些优化餐点环节的策略或建议?</p> <p class="ql-block">二、各位老师进入班级观摩餐点环节。</p> <p class="ql-block">三、集体教研</p><p class="ql-block">1、小班、中班、大班三个组教研,讨论每组发现的问题。</p><p class="ql-block">李红蕾主任抛出挑战:怎样摆放桌子能让所有教师参与进来,老师们纷纷开始组合,通过讨论、调整,最终所有老师全部参与教研。</p><p class="ql-block">2、主持人:李夫群园长。</p><p class="ql-block">3、小、中、大三组各派一名代表到前面探讨观摩后发现的问题。</p> <p class="ql-block">首先是小班教研组代表吴亚楠老师从洗手环节、游戏分享、餐后三个环节对小班详细讲解了他们的发现,进餐中舒缓的音乐能使幼儿平复心情,在餐前和小朋友讨论签到的环节,幼儿学习了5以内的点数,并对图形有了认识。</p> <p class="ql-block">并针对所发现的问题,提出三个建议:1.在洗手环节,有消极等待现象,大家一起讨论手指游戏和交谈哪个好?</p><p class="ql-block">2、在餐前组织游戏分享,老师可以用视频的形式。</p><p class="ql-block">3、游戏分享可以更延伸一些。</p><p class="ql-block">李主任总结:没有更好的方法,只有更合适的方法。幼儿园里的活动都是课程,我们在一起研究就是教育生命的一部分。</p> <p class="ql-block">其次,中班教研组吴雯老师从餐前、餐中、餐后三个环节梳理了所发现的问题,教师分享游戏环节,认识各种天气的标记这是一个亮点,播放轻音乐,培养幼儿愉快进餐心情。</p> <p class="ql-block">最后高园长对于大班组发现问题一一列举。我们的老师是有意识的,对纪念有了新的认识。自己带班遇到了许多问题,怎样去解决?通过一些小事例进行了分享,并提出了小建议比如可以放轻音乐,给幼儿提供轻松愉快的用餐环境。</p> <p class="ql-block">4.李主任针对四个问题,研讨生活活动的价值:</p><p class="ql-block">教师的关键词:能力、习惯、成就感、对自我的认识、愉悦的情感、自我服务、人际关系的建立、良好的被接纳的情绪。</p> <p class="ql-block">李红蕾主任通过“智慧同行,建构快乐”的案例告诉大家应以问题的发起推动幼儿的发展,孩子自己的做的,自己去承担。老师要做最实际的最朴素的观察。</p> <p class="ql-block">四、李夫群园长总结:今天一上午信息量很大,通过研讨,李主任的引导感觉到一日生活中蕴藏了很多的教育价值。如何利用这些价值,这就取决于教师的专业素养和水平,老师要把学到的理念带到我们的幼儿园去。</p> <p class="ql-block">王科长总结:过程是美好的,我们在做课程的过程中不要追求结果,在过程中我们孩子和老师有很多经验,有很多收获,远远比我们追求的结果要重要。</p> <p class="ql-block">李红蕾主任的引领就像一盏明灯,为我们今后的工作指明了方向!</p>