为加强线上教学常规管理，提高学生作业书写水平和规范意识，大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识，11月8日-11月11日，我校根据中心校作业展评活动方案，结合我校实际，开展了线上学生作业展评活动，突出作业对课堂教学的巩固与拓展功能，涉及语文、数学、英语、道法和科学学科的常规作业和实践作业。 为了使这次作业展评活动达到预期效果，活动方案制定后，我校召开参评年级组和评委会议，要求先在本班内进行评比，再选出最优秀的作业参加学校的同年级评比；明确评价标准，确保公平公正。<div> 经过老师和孩子们的共同努力，我们精心挑选出班级学生数1/5的作业进行展评，及时将奖状发给同学，下面让我们一起来看看他们别样的精彩吧！<br></div><div> 二年级组的语文老师们在线上教学中也不忽略学生良好学习习惯的养成，老师注重抓基础，孩子们跟着老师一笔一画的书写，为以后的学习打下基础。在学习课文后，采用视频的方式检查背诵，像这样有备而来、及时总结的学习，起到事半功倍的效果呢！<br></div> 四年级组的语文老师，为了鼓励学生自主学习，充分利用学生手中的资源，练好字，在批改作业时，发现错误及时指出并让学生订正，在课后，制作实践类作业，寓教于乐，学生不亦乐乎。 指出错误，及时订正。 一年级数学组的老师，不仅注重孩子口算能力的锻炼，还注重孩子们书写习惯的培养，孩子们的作业页面整洁，书写规范，格式合理，一页页优秀的作业，体现了孩子们的用心、耐心和细心。 在实践作业活动中，孩子们从生活实际入手，通过“生活中的数字”这一实践性活动，让孩子模拟真实情景，在做中认识数字。 不仅如此，一年级的老师还十分注重小讲师的培养，刚刚步入一年级的小朋友，思路清晰，落落大方，表现也非常不错呢~ 六年级数学组的老师，注重孩子数学素养的提升，侧重于巩固基础知识和基本技能，把时间放给孩子们，学生的练习比较多，老师也能及时批改。 一手漂亮的书写是学生最该掌握的技能，小学是孩子们的英语启蒙阶段，更应该重视书写，有了好的书写就是成功的一半。老师注重学生书写作业的批改，并且每天给予学生激励性评价，让孩子在学习中获得自信。基础练习之后，孩子还通过朗读英语绘本、制作菜单等实践性作业，提高孩子的英语素养。 科学老师注重培养学生发现问题、产生质疑、寻找结论、分析数据、进行实证、得出结论等一系列解决问题的能力。使学生在动手实践中开动大脑，在好奇心的驱使下勇于探究，积极参与，提升科学素养。 石头画是根据学生认识了各种不同类型的岩石，结合卞桥镇当地有许多的山石，学生选择自己喜欢的岩石创作一幅幅可爱的画。 走马灯是五年级第三单元学习了热对流的课后拓展作业。<br>走马灯”也是根据热空气上升热对流的原理制成的。点燃灯内的蜡烛，被加热的空气，体积膨胀的同时密度减小，在灯筒内徐徐上升。运动的热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动起来。 一根筷子和一根毛线不借助外力竟然可以挂起装满水的水瓶。学生通过实验初步感受到杠杆的原理，体会科学的奥秘。 为了提高学生探究科学的兴趣，增加学生的动手能力，这次科学特色作业的主题是：探究物理下落的原因。首先老师通过视频给学生演示，然后学生准备材料，自己动手操作。在实际操作过程中，学生边做边讲解，最后总结出地球引力是导致物理下落的原因。玩中学，不亦乐乎。 道法老师布置了《如何健康看电视的建议》这一特色作业，孩子们通过学习和思考，纷纷提出了自己的建议，老师及时给予评价，让我们在爱眼护眼的道路上又迈进了一步。 各年级评委组长带领评委老师经过公平、公正的打分，评选出一、二、三等奖，学科教师通过班级群颁发我校作业展评奖状，及时鼓励获奖学生，也号召其它同学再接再厉，向榜样学习。 线上作业展评活动虽然已经告一段落，但是好的作业习惯就像我们生命枝叶上一朵美丽的小花，可以更好的帮助学生巩固知识，促进学生良好学习品质的形成。优秀作业展评目的就在于给孩子们搭建平台，相互交流、相互学习、取长补短，更好地帮孩子们学习，也给老师们互相学习提供了机会，希望通过这次活动，教师、学生都有所收获。教师要更加注重作业设计，真正为孩子“减负”的同时，努力提升学生作业质量，助其养成良好的学习习惯，促进学生全面发展。