<p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实“双减”政策，激发学生的想象力、创造力，培养综合素质，促进个性发展，富民小学语文组以本年级、本学科学生的学情为立足点，立足课堂、延伸课外，设计了知识与体验相结合的丰富多彩的特色作业，帮助学生在课后的学习中获得真实的成长。孩子们学语文、用语文，打破教材和课堂的限制，让语文作业有了全新的打开方式。提升作业设计的实践性、有效性和创新性，充分发挥作业育人的功能，有效促进学生语文核心素养发展。让孩子们由被动“要我做”，变成主动的“我要做”,让作业走“新”，更走“心”。</p> 一年级 一字开花 <p class="ql-block"> 这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水火》5篇识字课，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形字识字、对对子识字等多种识字方法，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。</p><p class="ql-block">呈现形式：识字小报 </p> <p class="ql-block"> 老师的话：生活处处皆语文，汉字时刻都相伴，生活是孩子巨大的课本。我们一年级小朋友开展了“识字小报”。孩子们在生活中收集各种各样常见的物品外包装，包括零食袋、药品包装等,将自己认识的字剪下来，通过裁剪、设计、粘贴制作成精美的识字小报，孩子们在共同分享中快乐学习。</p> 二年级 有趣的动物 <p class="ql-block"> 在二年级语文上册第一单元的“口语交际——有趣的动物”中，话题聚焦“有趣的动物”。“有趣的动物”是同学们感兴趣的话题。动物“有趣”的角度可以是：特殊的外形、特殊的习性、特殊的功能等。</p><p class="ql-block">呈现形式：图配文</p> <p class="ql-block"> 老师的话：特色作业把语文学习与绘画有机结合,让学生们走进动物世界，感受动物世界的可爱，寻悟生命之乐。本次活动为学生搭建了一个有意义的创造平台，进一步激发了学生的想象能力和创新实践能力,同时，也让美育教育润物细无声。</p> 三年级 找秋天 <p class="ql-block ql-indent-1">本单元以“金秋时节”为主题，秋天到了，树叶黄了、红了、掉了……秋天的树叶是什么样子的？我们设计让学生一起找秋天，感受秋天的变化。学生通过画画秋天的树叶，模仿本单元学会的句子，描述它的样子，既培养了学生留心观察生活又引导他们“以儿童的视角”记录生活；积累关于秋天的古诗旨在增加学生对古代诗词的积累，寻秋之景，积秋之语，也为写秋之文做好积累。</p><p class="ql-block">呈现形式：绘制小报</p> <p class="ql-block"> 老师的话：通过活动，孩子们观察落叶的形状，并发挥想象力；积累秋天的古诗，寻找秋意。在提高语文素养的同时，也感受到了大自然的美丽。</p> 四年级 我与大自然交朋友 <p class="ql-block"> 结合本单元的语文要素“感受作者连续细致的观察”，以及本单元的习作要求“进行连续观察，学写观察日记”，让学生以日常生活中的动植物作为观察对象，进行连续性观察，以图文并茂的形式写一份观察记录表。从而让学生感受事物的变化过程，体会观察的乐趣，养成连续观察的习惯。</p><p class="ql-block">呈现形式：观察记录表</p> <p class="ql-block"> 老师的话：语文特色作业让学生学习语文的方式更加多元，更具趣味性，锻炼了学生的实践能力和欣赏能力，展示了学生的智慧与个性，同时焕发了学习动力，收获了成长的快乐。</p> 五年级 花鸟总关情 <p class="ql-block"> 五年级上册第一单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。作者笔下的事物，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。为了让学生初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，引导学生体会作者感情。老师们引导学生学会通过细致观察，以“图配文”的方式，选择事物，搭配描绘其事物特点的诗文，借物言志抒情怀。</p><p class="ql-block">呈现形式：绘图</p> <p class="ql-block"> 老师的话：特色作业在线上教学期间，激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的学习生活，做作业也快乐。</p> 六年级 保护环境 <p class="ql-block"> 六上第六单元的课文都从不同角度阐述了“珍惜资源，保护环境”这一永恒的主题。这样编写的目的在于依托文本，从多个角度、多个层面引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，使“珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心底，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。同时，还要引导学生运用“抓住关键句，把握文章的主要观点”的读书方法理解课文内容。</p><p class="ql-block">呈现形式：宣传小报</p> <p class="ql-block"> 老师的话：单元学习结束后，我们进行了环保手抄报、编写环保宣传标语、拟环保举措等几项作业，以此来提高我们的环保意识，共同创造美好家园。</p> 心灵感悟 <p class="ql-block"> 秋天的风，像彩色的梦，给人们带来无限的遐想。人们带着丰收的喜悦，畅想着来年的收获和希望。三年级二班 万潇桐</p> <p class="ql-block"> 通过这次观察，我发现在水里培育大蒜也能生长得很好，其生长的过程让我惊喜。我不禁感叹大自然的生命是那么顽强！从这次持续且细致的观察中，我也认识到做事要持之以恒。四年级二班 张敬涵 </p> <p class="ql-block"> 我们围绕“保护环境”“节约资源”等主题，制作了宣传报，号召身边的每个人爱护环境、珍爱地球家园。这制作的过程，既加深了我们对课文的思考和对环保必要性的认识，也让我们关注现实生活中存在的问题，体会地球、土地对人类的意义。 六年级四班 类鸿静</p> <p class="ql-block"> 每一颗种子，都应该发芽；每一个梦想，都值得浇灌。展望未来，我们将在“提质减负”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课文走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线！</p> <p class="ql-block">编辑：赵淑艳 </p><p class="ql-block">图片提供：各班语文教师</p><p class="ql-block">初审：李倩</p><p class="ql-block">终审：付军</p>