<p class="ql-block"> 停课不停学，教研不停歇。2022年11月10日下午濮阳县第五小学线上数学教研活动如期开展。</p> <p class="ql-block"> 一年级数学组：大家就上网课这段时间谈了自己在教学过程遇到的作业参差不齐，质量不高，作业提交不及时，作业打回订正没有再次提交等等一些问题展开了讨论。老师们分享了各自的意见和方法，大家取长补短，相互借鉴，最终确定了整改措施。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二年级数学组：二年级的数学老师在一起讨论了现在的教学进度和下周的教学安排，以及这一周遇到的问题以及解决办法。</p><p class="ql-block"> 大家针对作业提交问题以及授课效果等问题进行了探讨，一致觉得家长的督促必不可少！线下老师们及时跟家长们进行沟通，于是优秀作业越来越多，孩子们的学习效果也在越来越好。</p><p class="ql-block"> 在这个特殊的时期，虽然我们不能在办公室相聚，但是我们会在线上不断的探讨和交流。</p> <p class="ql-block"> 三年级数学组：老师针对上周的期中考试成绩进行了试卷分析，针对试卷中的典型错误和明显弱项进行了归纳总结，做出了补救计划和措施，弥补了孩子们的弱项和缺点。希望孩子们能通过这次考试，树立目标，坚定信心，再接再厉，争取下次考试时成绩能更上层楼。接着，三年级老师讨论了“作业的花样布置”，希望能通过花样繁多的作业布置形式和方法，激发学生的学习兴趣，提高完成作业的责任心，从而达到学习目标，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。最后，三年级老师共同核对了教学进度，探讨了教学重难点和教学疑惑，互鉴了课堂的调控艺术和调动学生听课积极性的方法。</p> <p class="ql-block"> 四年级数学组：主要是针对第六单《除数是两位数的除法》进行研讨，除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘两位数，除数是一位数的除法的基础上进行教学的，学生在学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了除法的基本方法。如除的顺序，商的书写位置，余数必须比除数小等，除数是两位数的除法，计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。试商的方法是笔算除法的重要内容。教学中不能把现成的方法结论让学生去记忆，也不能忽视对计算方法的概括总结，要通过适当的引导，让学生经历算理算法概括总结的过程。教学时要放手让学生自主尝试，互动交流，让学生在主动探索中经历试商的过程，既可以加深对方法的理解，又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商的方法，为学生赢得不断体验成功的机会。</p> <p class="ql-block"> 五年级数学组：首先探讨了学生在解方程中出现的问题及解决的方法。尤其是形如a－x=b，a÷x=b这种类型的方程出错率最高。解决问题的方法:先帮助学生认清方程特征，理解和其他方程的本质区别，让学生能从实质上选择合适的方法。再模拟课堂提问，点名让学生连麦，多角度的查看学生掌握程度，优秀学生指出错误再加深巩固，达到了理想的效果。</p><p class="ql-block"> 其次，五年级组的数学老师们还一起探讨了即将学习的《实际问题与方程》，这部分内容学生学习起来有困难，很多学生不理解题意，找不出数量关系，所以要引导他们掌握列方程解决问题的基本步骤，引导他们逐步学会根据问题特点灵活选择简便解法，进而丰富解题策略，发展思维的灵活性。</p> <p class="ql-block"> 六年级数学组：首先研读了《圆》这单元的教材编排说明，圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。低年级教学中虽然也出现过圆，只是直观认识，本单元有圆的认识，圆的周长和圆的面积。在六年级下学期，我们还要学习圆柱和圆锥的认识。从教材的编排体系可以看出，圆是一种曲线图形，而我们前面学习的是直线图形，所以圆的教学是学生认识曲线图形的开始，不论是内容的本身还是研究问题的方法都有很大的变化。教材要通过队员的研究，渗透曲线图形与直线图形的内在联系，体现了化圆为方，化曲为直的数学转化思想。另外还要加强学生的动手操作能力，为学生的自主探索留下很大的空间。</p> <p class="ql-block"> 博学而不穷，笃行而不倦。在教研的路上我们驰而不息久久为功，相信在这特殊的曰子里，也会采撷到别样的收获！</p>