高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。我们需要营养，需要进步，所以，我们需要阅读。阅读活动的开展，不仅拉近了孩子们与阅读的距离，帮助孩子们养成"多读书，读好书"的习惯，更重要的是让孩子们通过参与活动，使每一个孩子都能享受到阅读的乐趣。 居家隔离的日子，孩子们有更多的时间坐下来静心阅读。对于孩子来说，阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。阅读的过程不单是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。 一、二年亲子阅读 疫情当下，陪伴是最长情的告白。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 三、四年小小朗读者 中华文化，源远流长。汉语言，作为世界上保存时间最久，发音最动听的语言之一，是我们中华民族独一无二的瑰宝。小小朗读者，旨在实现读书感染人，鼓舞人，教育人的引导作用，让孩子们真正意识到读书的重要性。 五、六年自制读书卡 读书卡制作活动中，学生选择自己最喜欢、最欣赏的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容和重要篇章的主要内容，值得阅读的原因，部分精彩语句以及自己阅读时的感受，写在读书卡上，孩子们设计的“读书卡”内容丰富，图文并茂，创意无限。 教师——我是红小领读人 教育学者朱永新说过:“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。”读书与教师成长之间有着一种天然的联系，教师读书的价值就在于它是专业成长的源头活水。在坚持不断的读书积淀中，不断丰厚了我们的文化底蕴，更能使我们的课堂教学多了一种生成的诗意精彩！ 让我们亲近书本，与中华经典为友，与博览群书同行；<br> 让我们遨游书海，享受读书的快乐，享受生活的快乐……<br> 老师们，同学们，让我们积极行动起来!多读书，读好书，好读书，让博学和睿智丰富我们!让我们在经典的诵读中收获精彩的人生。