“习”写作教学之法，“作”启迪创作之师——观摩2022年全市小学语文教师习作单元教学比赛

吉阳学校

红晕染夜空，也染红了我的脸，因为见到了你。 相聚 与同仁们共赏千年一遇“红月亮掩食天王星”的第二天，我有幸被学校派去玉山县观摩了2022年全市小学语文教师习作单元教学比赛。从上饶市各县区赛脱颖而出的20位优秀教师以自己独特的教学风格各展其才，教师们扎实的专业素养和高超的课堂驾驭能力为前来听课的老师们带来了一场场思维碰撞的视听盛宴。 瑾山小学会场剪影 “学以为耕，文以为获。”玉山县瑾山小学的尤仙华老师结合课文《盼》，抓住“盼穿雨衣”的细节描写，指导学生围绕中心选事例，运用多种细节描写，将“难”的感受写具体。 上饶市逸夫小学的吕谦老师抓住人物特点，充分调动学生参与的积极性，在“你言我语”、“众里寻他（她）”环节中引导学生精挑细选典型事例，在经典《两茎灯草》品读和同伴互学中掌握各种描写方法，让学生用心、用眼、用笔书写着心中所念之人。 万年县石镇小学的王汝旸老师带着孩子们在课堂中奇思妙想，感受想象的奥秘和无穷，大胆奇妙的故事在孩子们的笔下，在他们的心中创造出来。 弋阳县701学校的孔小兰老师通过《中国百科全书》和课文《松鼠》的对比，带孩子们感受着说明文的特点和多样表达，在《动物的尾巴》专栏征稿中对接生活，学以致用。 东城小学会场课堂剪影 玉山县逸夫小学的赖淑华老师结合课文《夏天里的成长》，带领孩子们一同分析文本结构，利用思维导图式的板书梳理脉络，指导孩子们落笔成文前的构思，形成良好的思维习惯。 铅山县实验小学的王亚红老师鼓励孩子们大胆、奇特的想象，结合习作例文逐步引导学生学习“提问题、顺着想、写内容”的方法，畅所欲言、表达有法。 鄱阳县饶州街道五一中心学校的叶燕老师和余干县瑞红小学的张红娟老师都选择了教学课题《形形色色的人》。 叶老师由课文中具有代表性的人物引入，让学生瞬间抓住人物特点，通过习作引领学习。 张老师直接从例文引入，带学生逐段分析，感受主次详略的表达，总结出了“散点扫描”、“细节聚焦”的表述方法。 婺源县紫阳三小的黄丽坚老师指导学生分析单元主题图、单元文章，聚焦习作单元教学目标，从整体引入具体内容。“摔跤”片段的字词分析，动作的表演重现以及视频的直观感受，在黄老师“动作细分解”、“适当用比喻”的写话指导下，一场身临其境的摔跤赛在孩子们笔下呈现。 “笔是心灵的喉舌。”上饶市庆丰小学的邹冲冲老师带来了别具一格的教学模式——体验式课堂，让学生在“猜—说—摸”盲盒的情境中体验其间的好奇、兴奋、紧张等情感。在邹老师的语言和情境渲染下，孩子们在课堂中感受冒险的刺激，手中笔写下了真情又细致的体验过程。 两天的观摩让人不禁感慨——小学语文界藏龙卧虎，而与同仁的交谈让人明白，并不是所有人都有天赋，也不是所有人都生在罗马，但坚持与热爱，让他们熠熠生光。愿你我皆能心怀热爱奔赴山海，静待一树花开。 编辑：徐恬玫审核：邱君签发：盛天文