“区”动童年，“域”见美好—永丰镇童缘希望幼儿园区域活动

王老师

“工欲善其事，必先利其器”。幼儿教师，是幼儿获取知识的源泉，教师的一言一行都蕴含着教育的力量。而区域活动是幼儿一日生活的重要组成部分，同时也是根据幼儿的发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境。 在幼儿园教育活动中，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，永丰镇童缘希望幼儿园把区域活动贯穿到幼儿一日生活中，更好地促进了幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“学中玩”。 建构游戏是孩子们的最爱，这里有孩子与孩子的交流，有思维与思维的碰撞。他们学习尝试各种不同的建构材料、方法、设计，激发幼儿的创造力、想象力，幼儿之间能分工合作，共同设计、建构，共同游戏获得感性经验和心理满足。 美工区是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所，既为孩子提供了精细的动作练习的机会，也给孩子审美能力的发展创造了条件。看小朋友多积极呀！👏👏👏 益智区给孩子们打开了探索的大门，幼儿通过自行操作、实践、摸索、尝试，在装满奥秘的世界里快乐地畅游，在不断地发现过程中培养了观察能力、动手能力和浓厚的探究兴趣。 嘘……不要大声喧哗哦，这些孩子在安安静静的看书呢，图书角是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，形成读书爱书的良好习惯！阅读从小抓起…… 幼儿通过观看绘本图片，阅读、操作和拼摆图书、图片等活动，既能发展幼儿的观察能力也能增强幼儿的语言表达能力。 除了建构区、美工区、益智区、阅读区之外，幼儿园根据各班级幼儿的年龄特点和幼儿园特色课程，创设了生活区、科学区、声乐区、军事表演和体验区，展现了幼儿园的个性化区域活动。 　　区域活动极大地丰富了幼儿的想象力，发展了幼儿的创造力，幼儿参与游戏的积极性、主动性得到充分的发挥。在区域活动创设上，与教学内容同步，让区域活动更好的服务于教学的目标。 小区域中蕴藏了大精彩，这不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。在区域活动中，更激发了孩子无限的潜能。