2022年临高中学小课题开题报告|记劳小艺老师《核心素养下高中地理生活化教学实践能力培养探究》报告

桫椤

　　2022年11月9日下午临高中学小课题开题报告如期举行，由谢明聪主任主持，致辞小课题开题。

　　戴雪梅主任耐心提醒课题研究重要事项。

　　劳小艺老师压轴最后一位上场，做《核心素养下高中地理生活化教学实践能力培养探究》开题报告。

　　会场老师们保持肃静专心致志学习听报告。

　　劳小艺老师先介绍课题名称《核心素养下高中地理生活化教学实践能力培养探究》，接着介绍课题主持人：劳小艺，课题成员：王琳华、王虹尧、陈其诚、孙丽和指导老师：邵桂妹。

　　课题汇报流程：1.本课题拟要解决的问题及其表现；2.研究目标；3.研究内容；4.研究方法；5.研究步骤；6.课题预期研究成果与效果。

　　劳小艺老师分析课题拟要解决的问题及其表现：
1.我国的高中地理知识教学模式大多为传统的讲授模式，十分的枯燥乏味，而地理内容又比较抽象，需要学生很强的思维空间，学生在对其进行学习时难免会产生抗拒的心理
2.高中生面临升学压力大，学生在学习知识的时候大多并不能对其进行很好的理解，只是将知识背下来以应对考试
3.学生在地理的学习过程当中，学生往往不能在生活中发现相关的地理知识，并缺乏将地理知识在生活中应用的能力

课题的研究目标主要辐射教学、教师与学生三个方面，力求能在课题研究过程中促进教学相长，主要内容如下：
1.教学方面:力争实现教学形式多样化。
2.学生方面:要真正促进学生地理学科实践能力发的发展。
　　3.教师方面:要通过课题研究助力教学活动，提高教学成效。

　　研究内容：
1.在教学方面，力争实现教学形式多样化，旨在通过多样教学形式拉近学生与地理知识的距离，致力将地理知识生活化，让学生对地理知识兴趣更浓、印象更深。
2.在学生方面，要真正促进地理学科实践能力的发展，将开展地理实践活动，拓宽地理实践渠道等多种方式提升学生的地理实践能力，让学生实现学以致用，真正地促进地理学科素养的发展。
3.在教师方面，旨在通过课题研究助力于教学活动，让学生实践能力的发展也能反作用于课堂教学，切实提高教学成效，教学相长。

研究预期成果：1.预期取得的成果
（1）完成小课题研究论文。
（2）撰写小课题报告。
（3）完成课题研究课例。
2. 预期达到的效果
（1）在教学设计与实施中贯彻核心素养理念。
（2）掌握教学设计的方法，将教学知识生活化应用于实际课堂教学活动中的案例设计。
（3) 分享并交流教学设计思路，应用于教学中，提高学生的学习兴趣，
　　提升课堂效率。

　　图文：邵桂妹 校对：王琳华 审核：劳小艺