疫路守候，“语”生同行——沂南县第一实验小学语文线上教学总结

丫丫

时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，沂南县第一实验小学语文组在学校领导的带领下，在全体语文老师兢兢业业的工作中，扎扎实实，卓有成效的开展线上教学，俗话说“一份耕耘一份收获”，回顾这三周的教学，我们有着几分充实，几分收获！ 疫情不挡耕耘路，线上教研促成长 “疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，为了保证孩子们的高效学习，沂南一小语文组语文老师分组进行线上集体备课，集思广益，设计好每一堂直播课。 万千星火汇聚成河，责任使命渐渐炽热。“大鹏之动，非一羽之轻也;骐骥之速，非一足之力也。”集体备课让我们集思广益，取长补短，相信我们在线上教学中也会越来越好！ 云端共阅读，线上飘书香 　　为促进学生阅读素养的提升，根据学校开展的“阅读整本书”活动，扎实推进整本书的阅读，激发学生阅读的兴趣。各年级语文老师在线研讨，结合本年级的阅读目标，，共同确定活动的实施方案，明确阅读任务，细化阅读的具体活动内容，指导学生选择适当的阅读方法，以求在阅读的过程中，让学生体会到读书是一种乐，是一种享受，更是一种提升，不断提高学生的阅读能力。 “读书破万卷，下笔如有神”。读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。 　　六年级的同学们读了高尔基的《童年》，有学生谈到：好好珍惜童年的美好时光，好好珍惜现在学习环境，好好珍惜父母对你的爱，不要挥霍童年。还有学生说，读了《爱的教育》让我知道了同学之间要相互包容，相互帮助，相互关心…… 一路芬芳书为伴，少年讲书我能行 我们欣喜的看到，孩子们在读书实践活动的过程中爱上读书，享受读书，陶冶情操，获取真知，树立理想，我们更希望让经典在他们心中流传，让书香溢满童年，让书香致远人生！ 笔墨飘香润心灵，横竖撇捺涵素养 　　为激发学生对语言文字的热爱，培养学生良好的书写习惯，提高学生规范整洁的书写技能，语文老师们想出各种各样的方法激励孩子们，或打卡，或积分兑礼物，或颁发奖状…… 每一个汉字如同鲜活跳动的生命，承载着中华民族悠久而灿烂的文明，书写汉字，传承中华文明！ 常言道：字如其人——字就是一个人的另一张名片，所以好好的练字，用心写，坚持练！ 线上教学重落实，作业批改有温度 　　如何提高线上教学的效果是最重要的一环，作业布置与批改更是重中之重。语文老师们以网络为桥梁，认真布置、批改每一份作业，及时发现学生学习过程中出现的问题，检查学生的学习效果，把线上教学落到实处。 　　居家学习期间，在缺少面对面互动的情况下，作业成为老师把握学生学习状态的重要窗口，也是孩子们理解学习内容的重要途径。相比于以前在办公室批阅实体的作业本，现在每天盯着屏幕，在云作业的批改、打分、反馈等环节耗费了不少精力，但我们的老师依然兢兢业业！ 处处留心皆学问，实践作业亦精彩 　　只有在书中才能学到语文吗？ 不是的，生活中处处都有语文。 在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文或者是运用语文。生活是语文，语文也是生活，只要我们生活中处处留心点就会体会到。 一年级组的老师们一遍讲授新课，一边引导孩子们有序复习拼音！ 三年级三单元是童话单元，因此在学习的基础上，三年级语文组设计了一项单元整体复习作业，让同学描绘童话，用思维导图梳理出每篇文章的主要内容，以此提升学生自主阅读能力，对童话的特质进行提前感知。一幅幅优美的童话导图展现在我们的面前！ 四年级围绕神话故事《盘古开天地》绘制思维导图。 　　学生完成实践作业的过程，就是将已有的语文知识技能在实践中运用，又在应用中获得新知，提高能力的过程。对于小学生来说，丰富的语文课外实践作业有助于学生语文学习能力的形成。希望通过活动，孩子们会深深的爱上我们的大语文，感受学习魅力！ 　　石以砥焉，化钝为利。线上教学给教学工作带来了新的挑战，但正是应对挑战的这个过程，让我们重新审视了教育的本质，明确了自身的定位和职责，积累了宝贵的经验。　　在抗击疫情的特殊时期，我校全体语文教师积极行动，用爱心与责任、用智慧和信念，为学生打造有质量、有温度的“空中课堂”，从生活的教科书中感受语文的无穷魅力。