“聚”集体智慧，“备”精彩课堂——滨河小学五年级语文组集体备课活动

拂晓

备课是展现教师艺术的序幕，是上好课的前提，通过集体备课，互相讨论，彼此交流，集众人智慧，取长补短，弥补个人备课的不足，达到共同提高，提升课堂教学质量。 疫情期间，为了使线上教学工作有效开展，滨河小学五年级语文组不定期根据每个单元的内容开展集体备课。11月9日下午，五年级语文组再次开展了线上集体备课活动，参与活动的成员有主管教学的王彦副校长、李蔚主任、王海霞语文组长以及五年级组的语文老师。 　　本次集体备课内容为统编语文教材五年级上册第五单元第16课《太阳》，主备人是田甜老师。在每次集体备课活动前，组内都要提前布置工作，主备老师都要准备说课稿、三栏式教案、上课课件和说课课件，准备充分。本次活动田甜老师也做了充分的准备，提前给全组老师发了电子版教案和课件，老师们在活动前认真研读教材，认真准备集体备课。 　　活动过程: 1.主备人说课 田甜老师说课准备充分，用课件的形式，很直观地就本课教学内容进行了分享。说课主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法和教学过程六个方面展开。 　　2.集体备课 根据田甜老师的说课，王巧霞老师站在统揽整个单元的高度，给我们建立了大单元和学习任务群意识，根据线上教学的特殊性，改变教学思路，创新教学方法，真正做到让学生成为课堂的主人，让线上教学更有效。李蔚老师根据2022年新课标的要求，提出了从语言表达的角度合理安排教学内容。本组其他老师也各抒己见，集体备课氛围浓烈。 通过集体备课，收获如下: （1)整体感知:能用较快的速度默读课文,回顾课文主要内容,厘清文章表达顺序。“用较快的速度默读课文”是第三学段着重训练的阅读目标，正好让学生巩固练习本册教材第二单元“阅读要有一定的速度”这一阅读策略。而“回顾课文主要内容,厘清文章表达顺序”是为了引导学生快速抓住说明要点，领会谋篇布局的基本规律。因此教学目标的达成起到前后勾连温故知新的作用。 （2)领悟方法:通过比较辨析、情境对话等方式，充分体会列数字、作比较等说明方法的表达效果。了解文章的基本说明方法，不能停留在知道“怎么写”上，而要进一步体会“这样写的好处”。因此，教师在教学中要引导学生在比较辨析中体会说明方法的表达效果，更要在情境对话中体验其实效。目标的达成，能在读与写之间搭起一座桥梁。 （3 )迁移运用:结合生活实际,尝试运用多种方法来说明一个事物的特征。这一目标是将本单元后面的“初试身手”进行了前置,为的是指导学生趁热打铁，恰当运用本文所学的多种方法来说明自己身边的一个事物，实现初级的读写迁移。此目标的达成，不仅能验证阅读的成效，还为单元习作奠定了基础。 大家集思广益，根据每个老师的建议，重新整合教案，集集体智慧的新设计出炉。 　　为了充分调动学生的积极性，培养学生自主探究的学习能力，提高课堂教学效果，我们针对每一课设计了学习单，本课的学习单更加体现了学生自主探究的学习过程。 　　最后，王彦副校长对本次活动给予高度评价！希望我们共同努力，共克时艰，打胜抗疫线上教学这一仗。