<p class="ql-block"> 新一轮疫情，让全区线下教学又一次按下了暂停键，全区启动了线上教学，学生学习环境发生了变化，家庭又一次变成了课堂。为提升居家教与学的效果，提高线上教学质量，根据区教学研究中心的统一部署，结合我区疫情期间线上教学的实际，进一步引领教师深入研究课标，研究教材，研究落实教学评一致性线上高效课堂，促进线上教学效益不断提高，特举办疫情期间全区初中数学线上教学公开课展评活动。</p> 课堂纪实 <p class="ql-block">青檀中学的王文富老师讲授了《6.2反比例函数的图像与性质（1）》。王老师以其丰富的专业知识，良好的课堂教学调控能力，亲切的教学语态，扎实的教学基本功，紧扣教学重点，循序渐进，巧妙运用优秀创意开发学生的想象力，激发学生的发散性思维。细化课堂内容，明确学习目标，提醒学习要点。即使孩子们相聚在不同时空，线上教学也妙趣横生，或评论，或发言，思维的碰撞从不间断。</p> 线上听课 <p class="ql-block">各位数学老师认真听课并做好听课记录。</p> 线上研讨 <p class="ql-block">各初中学校数学教研组长进行评课及线上教学情况汇报；</p> <p class="ql-block">兼职教研员评课</p> 领导点评 <p class="ql-block">区教学研究中心中学教研室主任、初中数学教研员王厚涛对本节课进行点评，并对线上教学中容易出现的问题及教学计划做了进一步的分析和部署。</p> <p class="ql-block">最后王主任给线上教学的教师提出十条建议：1.优化授课环境。线上授课环境要保持安静、明亮，上课背景要干净、整洁。坚持“在线如在校”，注重穿着、妆容、表情、肢体语言得体，体现出教师良好的职业素养。2.网络条件良好。准备并调试好线上教学所需要的各种设备，保持网络畅通，确保按时顺利上课，同一班级各学科的授课平台要统一。3.教学设计科学。要综合课程标准、学业质量要求、进度安排、教情学情和学习资源等情况，精心备课，并通过集体备课“一课一研”，不断优化个人教学设计。4.授课准备充分。将课程表及教学内容提前告知学生和家长，以备学生提前进入上课状态；将学历案、学习导学单等文本预习或参考材料提前上传，为课堂学习奠定基础。上课前要设置暖场预热环节，宣布上课规则，明确不准在讨论区发布与课堂无关的信息、语言要文明等课堂要求，营造良好授课氛围。5.优化课堂流程。根据课型特点，结合线上课堂需要，优化线上课堂教学基本环节，以便学生明确任务目标，经历学习过程，取得良好学习效果。6.丰富学习策略。改变满堂灌、满堂问教学方式，通过图片展示、视频演示、板书设计等可视化形式突出教学重点，积极开展项目式学习、探究式学习、任务驱动式学习，促进学生深度学习，培养学生高阶思维能力，帮助学生建构思维导图，确保讲课效果。7.强化在线互动。避免一言堂，灵活运用在线互动方式，设置富有挑战的任务，激励学生积极参与课堂。8.规范课堂行为。严格按课程表上课，不擅自停课、私自调课、找人代课；严格上课时长，不随意推迟上课时间或增加上课时间；注意规范使用课堂语言，鼓励学生以积极乐观的心态、自律上进的状态投入到线上学习，不得违规对学生批评和惩戒，语言要文明得体。9.优化作业设计。严格落实“双减”工作要求，统筹学生作业总量和时长，经学科教研组集体研究商议，科学设计作业的形式和内容，适当布置实践性、操作性、探究性等创新性作业、弹性作业和分层作业。不得强行要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学习视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。10.强化反馈与辅导。通过前置任务了解学生的学习准备，通过课堂的互动分析学生的思维状态，通过课后作业的评价掌握学生的学习水平。根据反馈信息，设计补偿性教学或练习，并做实针对性辅导，耐心释疑答惑。建立线上学习困难学生档案，通过钉钉、微信等方式，加强沟通联系，及时了解学情，有计划地实施一对一辅导，定时间、定内容、定形式，做到有爱心、有耐心，帮助学生树立学习信心，确保每个学生不掉队。</p> <p class="ql-block">“君子之于学也，入于耳，藏于心，行之以身。”通过本次线上教研活动，各位老师汲取了营养，点燃了智慧。</p> <p class="ql-block">疫情改变的只是教学形式，不变的是教师教育的初心和学生学习的真心。在疫情面前，峄城区全体数学教师齐力同心，群策群力，全力保障每一个学生能度过一个有意义的特殊时期。云开“疫”散再相聚，相信我们终将在阳光灿烂的校园里再相聚！</p>