<p class="ql-block"> 课堂教学目标是一堂课的灵魂、中心，起着定向作用。对课堂的检测、评价以及教学方法的选择都是以目标为依据。有目标的教学能够克服课堂教学中的盲目性、随意性，提高课堂教学的效率。</p> <p class="ql-block"> 11月10日下午，朝阳小学利用线上集备的方式，研讨了中高年级语文课堂教学目标的再确立。元宝区教师进修学校的相关领导和教研员老师也参与了本次集备活动。</p> <p class="ql-block"> 崔冰是朝阳小学最年轻的语文老师，她多次参与省市区精品课、评优课、素养大赛的评选，在备课方面思路非常清晰，本次集备她作为中心发言人讲述了她在课堂教学中对语文教学目标再确立的认识和实践。</p> <p class="ql-block"> 学校四五六学年的老师们结合自己的课堂教学实际，谈了通过文本内容、训练要点、书后练习、学生知识经验、课时等确定目标。大家积极研讨，碰撞出思维的火花，谈到了目标的确定、细化、落实，以及课堂的取舍。</p> <p class="ql-block"> 语文教研员修老师进一步帮大家梳理了关于语文教学目标确定的思路和方法。强调教学目标的确立，不但关注结果，还要关注过程和方法。</p> 进修学校的刘松主任、张丹老师，还有学校的张校长也参与研讨，并给予本次集备高度的认可与评价。 <p class="ql-block"> 本次集备活动，朝阳小学利用课堂教学目标再确定这个议题，引发了教师们思维的碰撞，大家在研讨中彼此学习，共同提升，达成共识。明确了一堂课的教学目标，必须从整体着眼，从语文教学的总目标、每册教材的分目标以及单元目标、课时目标，理清知识点和能力训练点的轻重、主次、程序安排。明确了目标的确定要体现以学生为主体的思想，不能只是把学生是作为接受知识的容器。目标就是教学重点、亮点的呈现，是学习方法的呈现，是学习效果的呈现，达到教学目标的过程就是教师的教学流程。</p> 无论线上、线下，朝阳小学全体师生始终如一，教与学的初衷不变，把握住课堂教学主线、教学质量生命线的主旨不变。学习、研讨、提升，朝阳小学的教师们一直在路上……