疫起成长共进步，集体备课不打烊——许家湖镇小学语文六年级第二次线上集体备课

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时光静谧无声，冬天的身影悄然而至。为了有效利用网课时间，提高教师网课教育教学水平，在镇教研室统筹安排下，我镇六年级所有语文教师继续开展网上在线第二次集体备课活动。教研室领导要求大家认真思考，如何在网络教学中让学生能够学有所得，围绕此目标进行集体备课、上课。

*单元整体解读*

本次线上集体备课为四至六单元内容，三位主备老师分别从教学目标、语文要素及重难点三个方面进行了单元要点解读，明确地提出了教师教学要关注人文主题，聚焦语文要素，注重单元整体设计。单元由很多要素构成，只有了解这些要素才能更好地设计并开展语文教学。

*课例演示及点评*

春水小学赵彩艳老师对第五单元《夏天里的成长》一课进行了展示。赵老师紧扣本单元“以立意为宗 不以能文为本”的人文主题，抓住语文要素的阶段性和连贯性特点，运用生动的教学演绎和灵活的教学方法落实语文要素，教学效果显著。

杨海艳、张娟和刘欣欣三位老师分别对课例进行了点评，她们多角度全方面对课例进行了充分肯定，让教研落地有声。

*经验分享小妙招*

线上教学，部分学生容易在电脑面前分神，或者无人监管，怎样提高网课的效率是我们面临的一大问题，针对这一现象，老师们畅所欲言 ，分享了自己网络授课的小妙招：

1.改进作业布置、检查、反馈和评讲方式。适当运用作业软件，作业布置尽量少而精。

2.利用在线课堂点名抽查课文朗诵，加强口语表达能力。每次抽查不同的同学，做到人少而精，落实到位，奖励表扬，及时反馈，是否因为是网络原因还是个人原因没有背诵。对其他同学的积极背诵起促进作用。

3.加强家校监管力度，采取多种机制对学生的学习进行有效监管。利用钉钉课堂直播软件中的考勤登记功能。教师可以直接导出学生上课出勤的数据，并做好统计记录，以便及时反馈家长和掌握调整学生的学习动向；采用奖励、鼓励机制。小学生由于心智不成熟仍然会对教师的奖励很在乎,所以采用奖励适当地激发学生的积极性；教师记录在线学习的情况 ，并在回校的时候进行兑奖。同时，教师也可以把学生分组，以小组为单位，每组6～7人，各选一个组长。形成一个表格发给组长打印出来。对组员回答问题，或者是迟到情况进行记录。

线上教学模式还有许多需要我们学习与探究的问题，不断探索改进，不断提高完善，必将对学生的学习产生积极而深远的影响。

*集体备课心得*

萧伯纳说过：如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种甚至多于两种的思想。高效、便捷的线上集体备课激发了教师们参与教研的热情，促进了教师之间的交流与沟通，有利于大家做好接下来的教育教学工作。　

*今后工作方向*

本次线上集体备课，让老师们深深地感受到在“双减”背景下，要更好地提高课堂教学质量，必须要精研统编教材，创新课堂样态，落实语用实践。疫情虽然阻挡了正常上班、上课，但无法阻挡教师们教学研究的热情，通过集体备课，大家能更好地引导学生上好网课。我们将继续立足自身的实际需求，继续秉承积极进取、不断创新的精神，凝心聚力同防共控疫情，做好本职工作，“疫”起成长共进步。