<p class="ql-block">建筑师: 俞玥辰 薛辰霏 靳振颢 杨予希 蒋韵雅 陈晗</p><p class="ql-block">建筑材料: 磁力片</p><p class="ql-block">建筑师年龄: 4-5周岁</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一群小小建筑师们正在忙碌着</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一组别: 俞玥辰 薛辰霏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 一个类似于六边形柱状“鸟笼”的一端连接着一个长长的隧道，两位小小建筑师已经建构的有模有样了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 🐬🐬🐬×××: 她们通过尝试掌握了6个正三角形可以拼接成近似圆形的六边形，并和正方形组合，拼搭出了侧面是六面的柱状结构，接着在一侧用正方体形连接成长长的走道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🍊🍊🍊 xxx:“这个长廊通往哪里？”</p><p class="ql-block">薛辰霏:“这是个隧道，你走过吗？”</p><p class="ql-block">xxx:“哦！隧道我走过的，里面长长的”。</p><p class="ql-block">俞玥辰:“我去过一次海洋馆，就是这种样子。周围这些都是透明的玻璃，能看到各种各样的小鱼！”</p><p class="ql-block">xxx:“小小的那种吗？”</p><p class="ql-block">薛辰霏:“也有像鲨鱼一样的大鱼，还有海星、海马的”！</p><p class="ql-block">俞玥辰:“还有我正在做的章鱼”！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🧡🧡🧡xxx: 她们建构的形式非常巧妙，在近期游戏中第一次出现这种造型的连接，游戏中的创意设计不断丰富起来。</p><p class="ql-block"> 通过对话，了解到她们自发生成的主题为“海洋馆”，具备了基本的认知和一定的经验，通过经验的迁移运用到游戏当中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 又过了一会儿，海洋馆的“标志牌”和“摄像头”也逐步安装完毕了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们的收获：</p><p class="ql-block">学习品质 创造性 </p><p class="ql-block">1.使用六片三角形磁力片围成正六边形与正方形磁力片组合成正六面体结构，这种结构在游戏中第一次出现。</p><p class="ql-block"> 2.使用正方形和三角形磁力片拼接成的“长廊”实现了弯曲走道的变化，这是一个创新的发现。</p><p class="ql-block"> 目的性 能紧密围绕自定主题“海洋馆”进行设计与创作。</p><p class="ql-block"> 目的明确的寻找并使用一片特别的正方形作为“海洋馆”的标志（一片带有苹果图案的正方形磁力片）。</p><p class="ql-block">计划、协商、合作 </p><p class="ql-block">游戏前两人通过讨论制定与分享了游戏计划，达成统一目标并合作游戏。 </p><p class="ql-block">经验迁移 </p><p class="ql-block">有过参观海洋馆的相关经验，并迁移到游戏中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第二组别: 杨予希 靳振颢 蒋韵雅 陈晗</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">xxx:“今天的房子很奇特，三楼楼顶上有一个高高的尖三角是什么”？</p><p class="ql-block">靳振颢:“它是一个保护装置”。</p><p class="ql-block">xxx:“保护什么”？</p><p class="ql-block">靳振颢:“保护楼房呀”！</p><p class="ql-block">xxx:“哦！它可以探测到危险，是吗”？</p><p class="ql-block">杨予希:“对啊，这座房子现在不怕火的”！</p><p class="ql-block">靳振颢:“它还能保护地震、海啸（中的房子）”。</p><p class="ql-block">蒋韵雅:“也不怕水灾（洪水）和雷电”。</p><p class="ql-block">xxx:“我懂了，它可以像卫星雷达一样探测危险，也像避雷针一样，防御危险是吧，这座房子是真的很奇特、很厉害呢”！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">xxx:通过对话，他们很快确立了游戏主题，还知道多种自然灾害，形象化了自己建构的房子的各种神奇运用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 很快房子的造型与设施更加齐全了，一部升降式的观光电梯可以直达三楼的跳水台，一楼已经配备了两个游泳池（陈晗利用三角形进行设计）……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们的收获:</p><p class="ql-block">学习品质 创造性 创意赋能这座房子各种奇特的技能，并配套设计了“观光电梯”、 “跳台”、 “游泳池”。 </p><p class="ql-block"> 想象力 在游戏中房子神奇的功能，正在抵御各种灾难，孩子们沉浸在了自创的游戏情境中。计划、协商、合作 通过讨论制定与分享了游戏计划，达成统一目标并合作游戏。不仅能够接纳同伴的创意，并很快达成共识，有互相配合的意识。 </p><p class="ql-block"> 经验迁移 将前几天的防火演习活动经验迁移到他们的游戏当中，创造性的进行游戏。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们通过游戏收获了越来越丰富的经验、技能、合作技巧、想象力…</p><p class="ql-block"> 期待他们越来越多的惊艳作品被创造出来！</p><p class="ql-block"><br></p>