<p class="ql-block"><b> 《纲要》中指出：培养幼儿对生活中常见简单标记和文字符号的兴趣，可以利用图书、绘画和其他多种方式，激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。</b></p><p class="ql-block"><b> 为了培养幼儿专注力和好奇心，为今后的独立阅读的学习做好铺垫。路井镇小荷幼儿园大班开展了“书香润童年 阅读伴成长”系列主题活动。</b></p> 主题教育 <p class="ql-block"><b> 为了解幼儿在家阅读的状态和频率，大班开展了我家书柜大调查，幼儿纷纷晒出了自己书柜的照片，与同伴分享自己最喜欢的图书。</b></p> <p class="ql-block"><b> 阅读是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门。在图书室里、班级图书角里，区域活动时、餐前餐后，随处可见阅读的身影，悦读一本好书，以书交友，与书相伴，爱读书、好读书、读好书的习惯悄然间已养成。</b></p> 自制绘本 <p class="ql-block"><b> 绘本故事可以引导幼儿把图片中的内容转化成语言表达出来，锻炼孩子的语言表达能力，为幼儿的口语表达能力以及写作文水平奠定基础。</b></p><p class="ql-block"><b> 可以让幼儿尝试做小画家，把自己想说的事画成一页一页的故事，通过口述请父母、老师帮忙配上文字，加上封面、封底，然后订成一本图书，和好朋友相互介绍、交流自己的作品。</b></p> 亲子阅读 <p class="ql-block"><b> 亲子阅读的影响是潜移默化，一起坐下来共读一本书，分享彼此的心得，让彼此的心更加贴近。通过绘本交流，能了解到孩子内心最真实的想法和感受。为此大班开展了亲子共读每日打卡活动以及读书分享活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 幼儿的阅读能力和习惯养成不是一蹴而就，需要融入日常生活中提升和培养。科学做好幼小衔接，通过积极良性、高质量活动方式，激发幼儿的阅读兴趣，收获丰富的情感体验，为终身学习打下良好的基础。</b></p>