11月10日上午，吴丹工作室组织成员参加了新课标背景下，西安市小学英语绘本阅读教学“1313”模式分享研讨会，聆听了白文华老师关于“1313”模式的课例解读，观摩了两位优秀教师的绘本与主教材的融合课例。 <p class="ql-block"> 白文华老师为我们分享想《西安市小学英语绘本教学设计的模式及案例分析》，用典型案例为我们讲解教学设计的模式。</p> <p class="ql-block"> 陕西师范大学附属小学花美娜老师执教绘本与主教材融合四年级《Eek,Spider》，用流程读的方式，带领孩子感受语言知识和情感变化，通过观察，预测，讨论等形式发展学生思维。西安未央凤凰城小学英语教师张萌执教四年级《World Book Day》，创设情景，引导学生参与交流思考体验。</p> 经过学习，在今后的教学中，也可以适当进行绘本阅读的补充，让孩子在课本以外的读物上获得阅读的经验，让学习英语变得更加有趣。 通过培训，我们看到了绘本教学的优势:绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，丰富学生的情感。绘本阅读模式的推广，对大单元下英语的活动设计提出了更多的创新，在今后的教学中，我们可以用在阅读教学中，尤其是story time的教学中，让孩子以语言文化线，情感线，思维线为线索，用结构图的方式，帮助学生理解故事，内化知识，发展思维。 经过学习，工作室老师表示： 小学英语绘本教学是一个新生事物，还需要我们不断去实践、去研究。我们有责任尽自己所能，适当进行阅读补充，发挥绘本阅读教学的作用，培养学生良好的阅读素养，提高主教材的教学效益，为学生的终身发展奠定基础。 编辑：吴丹<div>吴丹工作室</div>