<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 国庆归来，金秋正当时，却被突然严峻的疫情形势阻隔了师生回归课堂的路，面对非常时期新的教学形式，为了进一步提升线上教学质量，分享交流线上体育教学经验，11月9日，在区教研员王军老师的组织下，全体体育教师们如约齐聚云端，通过视频会议，围绕“线上体育教学”这一专题，积极有序地开展线上隔空教研活动。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 武昌区的老师们立足本校校情、学情，各抒己见，共同研讨新的教学模式下学科教学新方法，汇聚经验，凝聚智慧，在教研中碰撞、提升、优化教学，促进专业提升。</b></p> 云端展示 引领教学 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 精彩的课堂在于真实的创造。线上教学模式，让老师们经历云端历练，有了新的探索、新的思考、新的收获。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 两位老师直播授课，通过精心的设计，巧妙的安排，生动的语言调动，实时评价激励，饱满的热情带动学生积极参与，充分发挥网络平台的优势，有效增强线上教学吸附力，保障居家体育教学质量，同时给全区老师们很好的借鉴和启发，引领全区老师们不断积极探索！</b></p> 分享交流 共同研讨 未来实验南湖 王 烨 <p class="ql-block"><b> 网课教学分享：1.提前定好计划，强调单元性教学。 2.内容简单化，多互动多点评，优化课堂。直播是学，也是练。赛在打卡，评就是平台自动帮忙颁发奖状。 3.资源整合，拓展创新。学会合理运用丰富资源的同时，也要不断学习业余知识，把新鲜的事物融入课堂教学。4.突破自己，多种尝试。面授上课要利用好互联网，从中汲取先进的技术、知识、理念，尝试服务于教学。</b></p> 武大二附小 张坤 <p class="ql-block"><b> 分享交流本次线上体育课：本课从少看屏幕，保护好眼睛；出汗；积极参与，体验快乐为主要因素，设置亲子游戏，身体素质类，球类、技巧类练习，以游戏为辅，跨学科融合。针对线上课存在不能和学生进行很好的交流，无法掌握学习效果的两个问题。课上采用轮换制交流的方式，有10人开麦与老师全程交流，利用钉钉特色化作业与运动打卡的方式，呈现学习的效果，老师进行反馈。随着线上、线下上课的方式转换，老师应去重点突破，探究，挖掘资源。</b></p> 湖大附小 邓飞 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 从三个方面分享交流： 一、教学方式： PPT，制作小视频，语音配合视频讲解；布置任务教学，学生连麦或学生录制练习短视频，教师进行点评。 二、教学研讨：注重单元化技术练习的递进关系，注重身体练习专一性和全面性；学段的年龄特点区分内容；居家的特殊性，器材简单就地取材，易操作；对学生的关注，师生连麦，学生上传视频，教师评价。 三、反馈与改进：家长反馈～学生少看视频，多运动；教学方式改进～视频简短（5-10秒），趣味性强；评比的方法～连麦点评。</b></p> 丁字桥小学 胡应楠 <p class="ql-block"> 分享交流“学习任务单”形式的线上教学：一、充分发挥学习单作用：任务明确，有效锻炼，以任务驱动激励学生积极参与；减少用眼时间，保护视力；亲子运动，促进家庭和谐，缓解焦虑情绪；长计划周安排，培养学生渐进式学习，在自我评价、自我监测中提升体育素养。二、内容基于体测内容，进行的针对性辅助练习小方法、体能素质练习以及亲子活动。根据不同年级学生特点侧重有所不同。活动内容每天不重复，让学生有新鲜感，有兴趣参与。三、具体做法：以周为单位进行安排，通过直播向学生讲解活动安排和要求，在线组织学生活动，过程中互动连线，学生上传活动视频和记录单，完成打卡，老师通过多种方式，比如评等级、评选优秀作业、颁发奖状、点赞、文字或语音进行评价反馈，激励学生。</p> 梅苑学校 汤璟 <p class="ql-block"><b> 以tabata4分钟专项训练为基本内容，找准变化因子，合理设计，关注分层，关注不同身体素质学生，满足不同水平学生的锻炼需求。以水平一的学生为对象进行录制，老师利用直播课的方式边讲解边进行动作描述。水平一学生直接模仿并完成每日练习，水平二、三的学生增加动作幅度或动作频率的方式提高动作难度与强度，不同体能水平的学生，老师会提供动作变化方法和动作强度，满足不同体能学生。采用老师与学生直播共运动的方式，有效促进学生参与的积极性；采用变化动作强度的方法，保证所有学生都可完成训练。</b></p> 棋盘街小学 袁磊 <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 分享线上教学金点子：一、青兰结对，共享方法、经验和资源。1.线上线下联动，一对一开展技术支持与方法指导培训。2.统一资源共享，优化设计各学段内容，提升教师线上直播效率与效果。3.结对教师，互进云端课堂，针对突发情况补位。 二、生长课堂。1.激发参与，恰当反馈。 课前编辑有趣顺口溜，课中推进互动，高效实时反馈，更有参与感。2.构建模块，形成惯例。搭建的棋小线上体育课堂“学练赛评”一体化。3.突出标兵。通过出勤记录、互动连麦、学练展示，利用 “颁奖”“巡展”等激发学生练习积极性，最终实现“云端互动 ，线上联动，线下乐动 ，全家行动”的效果！</b></p> 王老师总结发言 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 王老师对此次研讨活动进行总结：疫情当前，改变的是教育形式，不变的教学探索的步伐。线上教学主要是教会学生锻炼方法，开展居家活动，进行心理调节。嘱咐老师们要有主动意识，积极心态去面对适应，不断提高自己镜头感；利用网络平台，收集相关资源，灵活作用；善于思考，不断深化教学内容，增强互动性、趣味性，保质提效！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“教”是实践，“研”是思考</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教以共进，研以致远；</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教研有道，探究无涯。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 教研是教师教育教学能力不断提升的有效渠道，一次生动、有效的教研是体教人一次高效的学习。本次云端教研，为老师们提供交流学习平台，互相借鉴学习，推动教师专业水平的提高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">撰稿：胡应楠</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">审核：王军</b></p>