<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 为稳步推进新教育，构建理想课堂，带领孩子聆听窗外声音，促进教师间教学思想、教学方法的精彩碰撞，加强教师对课堂教学的深入探索，提高教学水平,也为培育站成员提供学习、交流的机会与平台。2022年11月10日，王鸿小学语文名师工作“语文学习支架的搭建与运用”第五次教研活动在睢宁县城西小学成功开展。睢宁县教师发展中心凌云主任、钦祥坤主任（原）、城西小学全体语文老师及王鸿名师工作室全体成员参与此次活动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本次活动共分为以下环节:课堂展示、课堂点评、专家讲座。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">课 堂 展 示</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">内容:《习作:围绕中心意思去写》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">执教:王振</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">学校:城西小学</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> </b><span style="font-size:15px;">本堂课呈现了一节成熟的六年级习作课。课堂教学设计严谨，环环相扣，教师通过幽默的语言引导学生进入习作情境，并提供有效的写作支架降低写作难度，激发学生写作热情。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">内容:《司马光》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">执教:许雪荣</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">学校:李集小学</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> </b><span style="font-size:15px;">本节课教师思路清晰，课堂教态自然大方。课堂上注重对文言文学法的指导，对知识点的梳理。同时着重培养学生的通过反复诵读来理解文言文的能力，鼓励学生在文本的基础上结合故事情节发挥想象，延伸故事情节，充分体现学生的主体地位。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">内容:《麻雀》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">执教: 陈 莉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">学校:城西小学</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> </b><span style="font-size:15px;">本节课注重引导学生按照故事起因、经过、结果的顺序来复述课文，教学过程思路清晰。教师引导学生进行不同层次的阅读，由浅入深，入情入境，感受老麻雀、小麻雀的各自特点，从而达到水到渠成的课堂效果。在此基础上教师适时安排写作训练，将本课写作方法巧妙融合于学生习作，读写结合，走向语文深度学习。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">内容:《为中华之崛起而读书》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">执教: 袁计鹏</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">学校:桃园小学</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> </b><span style="font-size:15px;">本堂课，教师情绪饱满，用慷慨激昂的语言调动学习气氛，结合故事情节感受特殊时期弱国弱民的辛酸和对列强者的愤恨，从而引发学生对历史的了解，并和作品主人公产生共情，激发爱国热情。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">课 堂 点 评</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);"> 四节课后，王鸿老师随机点名评课。李凯旋、庆香香、钱雯洁、张蕊四位老师分别从课堂支架的构建、大单元教学理念在课堂中的呈现、思辨性阅读的好处、基于真实情境的教学活动设计等方面进行针对性点评，参与此次活动老师做自由交流，均表示收获颇丰。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">专 家 讲 座</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 首先，教师发展中心凌云主任对本次活动进行点评。她提出名师工作室发展共同体，教师成长学习的机会创设，工作室搭建的学习平台均是为教师发展提供的成长支架。教师要不断提升个人专业素养，善学乐教，好好教学，教好学生，为睢宁县小学语文教学添砖加瓦。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 接着，原教师发展中心钦祥坤主任做《教师专业成长之路》主题讲座。钦主任指出，教师专业成长离不开四个途径。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 读书:读书对于教师来说，则是成长所需的“血液”、“营养”，在将书中的内容充分吸收之后，知识储备会有所增加。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 课堂:作为教师成长的主营阵地，课堂的重要性是很难被替代的，教师在这里可以传授知识、展现智慧，让自我价值得到实现。而且在课堂当中，与学生之间的交流互动，对于教学效益的提升会有帮助。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 研究：事物往往是存在变化的，如果教师照本宣科，则无法得到真正的成长，应该学会用科研的角度看待教学行为，然后再进行深入的研究，从而获得一套适合自己的教学方式。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 反思：如果要在专业素养这方面获得更好的成绩，则教师需要学会反思，只有这样才能够发现自己哪里存在了问题，进而有针对性地进行改正，让教学质量得到飞速的提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 最后，王鸿老师做《心不变，脚在走》专题讲座，并做活动总结。王老师分享个人成长之旅，坦言个人从普通乡村教师走向特级教师的之旅正是一路坎坷一路欢歌的过程，但只要心向着明亮那方，就会抵达教师专业成长的彼岸。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 王鸿老师勉励全体成员要恪守本心，坚守教育初衷，投身小语教育事业，为参会教师指明发展方向。</span></p>