<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 为响应我市教育教学工作安排，在“双减”政策全面推进之际，为充分发挥学校教育主阵地作用，着力提升课堂教学品质，秦都区秦阳学校推出《微课堂》活动，旨在让优秀教师通过手机屏幕、在线网络等形式，为义务教育学段广大学生解析重难点，同时让学生在学好文化课的基础上丰富课余生活，享受线上优质教育资源。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 内容简介</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 课程标准指出，语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，立足学生核心素养发展，增强课程的情境性和实践性，进而树立学生的文化自信、审美创造。本节课以此为契机，以《黄河颂》为例，引导学生学会区别直接抒情和间接抒情，并且学以致用。激发学生热爱祖国大好河山的激情，了解我国黄河文化，培养民族文化，提升内在修养，成为新时代有担当、有情怀、有信仰好少年。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教学反思</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 抒情，即表达情思，抒发情感。在写作中，学生若能恰当地抒发真情实感，定能增强文章的感染力，并深化文章主题。但是，现在的学生在写作中要么存在情感单薄支撑不起主旨的问题，要么存在抒情过度情感不真实的问题，主要还在于不会选择和运用恰当的抒情方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在常规教学中应联系所学课文，做到课内学范例，注重一课一得，课外善模仿，应引导学生了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式，体会两者的表达效果，学习两者基本的抒情方法，并且能够灵活自由、恰如其分地使用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教师简介</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 张文侠，研究生，秦都区秦阳学校语文兼心理教师，办公室主任。荣获秦都区教学成果一等奖，荣获秦都区“双减”背景下中考试题分析研究论文三等奖，荣获秦都区义务段学校专任教师“五个一”专业发展“安全提醒设计”优秀奖，2022年被评为秦都区“模范班主任”，多次被评为校级“优秀教师”“模范班主任”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教育格言：静⼼教学，潜⼼育⼈，把爱献给学⽣。</span></p> <p class="ql-block">学科审核：刘 嫚 审核：肖 苗</p><p class="ql-block">总 编 审：刘 兴 审发：刘桂侠</p>